<p class="ql-block ql-indent-1">伴隨著三月的和風(fēng)細(xì)雨，有這樣一群追夢(mèng)人，懷著對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)與對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的渴望，踏上了“ 第28屆名師之路——未來(lái)視域下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)變革觀摩研討會(huì)”學(xué)習(xí)的旅程。這段旅程，猶如一盞明燈，照亮了我校青年教師前行的方向，也點(diǎn)燃了鐵小情智教師心中對(duì)教育的激情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、 初識(shí)名師，如沐春風(fēng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">開(kāi)班儀式上，專家們的致辭高屋建瓴，字字珠璣，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師肩負(fù)的責(zé)任與使命。隨后，來(lái)自全國(guó)各地的名師們紛紛登臺(tái)，分享他們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們或幽默風(fēng)趣，或娓娓道來(lái)，或激情澎湃，用一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，詮釋著教育的真諦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、 走進(jìn)課堂，感悟智慧</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)期間，我們走進(jìn)了名師們的課堂，親身感受他們精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，將課堂變成了知識(shí)的樂(lè)園。我們驚嘆于他們深厚的教學(xué)功底，更折服于他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王崧舟老師的《十六年前的回憶》》，以兩課時(shí)的深度設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)革命歷史文本。通過(guò)情境化任務(wù)與情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生從“旁觀者”轉(zhuǎn)為“思考者”，詮釋了單篇教學(xué)的新維度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?朱煜老師《我變成了一棵樹(shù)》以童趣盎然的教學(xué)風(fēng)格，激活學(xué)生的想象力。讓學(xué)生化身“創(chuàng)意小作家”，在角色扮演與自由表達(dá)中，感受文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的融合之美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">? 張學(xué)偉老師通過(guò)思辨性提問(wèn)與互動(dòng)演繹，讓學(xué)生在輕松氛圍中領(lǐng)悟“持之以恒”的哲理，展現(xiàn)了文言啟蒙教學(xué)的靈動(dòng)性。講座《文本解讀的切口》以“小切口，深挖掘”為方法論，指導(dǎo)教師從關(guān)鍵詞、矛盾點(diǎn)、留白處入手，激活文本的深層價(jià)值。 </p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)的《田忌賽馬》和《刷子李》兩課，這兩堂課不僅生動(dòng)有趣，而且巧妙地融入了歷史和文化元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的思辨能力和創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?四年級(jí)的《短詩(shī)三首》和《母雞》兩課，老師們通過(guò)用詩(shī)歌的韻律美和故事的情節(jié)性來(lái)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和想象力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭梨花老師注重互動(dòng)、情感表達(dá)和思考引導(dǎo)。通過(guò)有趣的任務(wù)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論。最終通過(guò)總結(jié)復(fù)述的方法幫助學(xué)生理清故事的脈絡(luò)，并培養(yǎng)他們的總結(jié)和表達(dá)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?薛法根老師《人物描寫(xiě)一組》將寫(xiě)作單元人物特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作的基本問(wèn)題，“寫(xiě)什么？”、“怎么寫(xiě)的？”、“為何這樣寫(xiě)？”、“我該怎樣寫(xiě)？”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)作能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)策略和任務(wù)設(shè)計(jì)來(lái)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、滿載而歸，砥礪前行</p><p class="ql-block ql-indent-1">短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺，滿載而歸。我們不僅學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，更堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信念。咸陽(yáng)鐵小情智教師將把這次培訓(xùn)的收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，努力成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的好老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“名師之路”學(xué)習(xí)之旅，是一次心靈的洗禮，也是一次專業(yè)的提升。它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)與智慧的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。我將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！</p> <p class="ql-block">撰稿：李璐 王若琛 鄒睿</p><p class="ql-block">?編輯：李璐</p><p class="ql-block">?初審：杭維貞</p><p class="ql-block">?終審：張力</p>