<p class="ql-block">課堂大賽是教師鉆研教材，探討教法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的好方法。為加快古城學(xué)區(qū)青年教師的成長步伐，促進(jìn)學(xué)區(qū)青年教師專業(yè)化發(fā)展，古城教育學(xué)區(qū)搭建青年教師自我展示和自我錘煉的舞臺，2025年古城教育學(xué)區(qū)小學(xué)語文青年教師課堂大賽于3月18日在北洛小學(xué)報告廳拉開帷幕。</p><p class="ql-block">本次大賽，古城教育學(xué)區(qū)全體語文教師共同參與聽課，共同學(xué)習(xí)提升。</p> <p class="ql-block">本次比賽共6名教師參加。上午3名教師同講三年級下冊第四單元《蜜蜂》一個課題。采用同課異構(gòu)的方式，講出了各自的課堂風(fēng)采。</p><p class="ql-block">楊老師設(shè)置“學(xué)校科技節(jié)招募成功實驗者”的情境，獲勝者可以獲得“法布爾獎”，獎項的設(shè)置吸引了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中楊老師先帶領(lǐng)學(xué)生梳理實驗過程，在梳理出實驗地點后，讓學(xué)生用貼版貼的方式梳理過程，在實踐中明晰實驗步驟。在后面的實驗大揭秘環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出疑問，積極思考，課堂氛圍活躍。學(xué)生在討論中也體會到了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block">王晴老師和王君星老師則同樣設(shè)置“探秘自然實驗室，爭做實驗觀察員”的情境。王晴老師利用AI技術(shù)，讓法布爾面對面向?qū)W生們發(fā)布任務(wù)，新穎有趣，學(xué)生在高昂的學(xué)習(xí)興趣中逐步完成圖表任務(wù)，并成功完成記者發(fā)布會任務(wù)。在梳理實驗過程環(huán)節(jié)，王晴老師逐步帶領(lǐng)學(xué)生找關(guān)鍵句，提取關(guān)鍵信息，并板書到位，提醒學(xué)生書寫，扎實有效。在發(fā)布會環(huán)節(jié)，出示評價量表，提示用好順序詞，學(xué)生積極參與展示自我風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">王君星老師在帶領(lǐng)學(xué)生梳理實驗過程中，先帶領(lǐng)學(xué)生選取關(guān)鍵句，教授提煉關(guān)鍵信息的方法，然后放手讓學(xué)生去練習(xí)實踐，在運用中讓學(xué)生學(xué)有所得。在解答實驗奧秘過程中，王君星老師教具準(zhǔn)備充分，塑料袋、紙袋、蜜蜂版貼等發(fā)揮作用，幫助學(xué)生思考討論，在此過程中感悟了法布爾求真務(wù)實的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block">下午，劉海靜老師和姜亞萍老師共同講一年級下冊《端午粽》一課。</p><p class="ql-block">劉老師教態(tài)親切自然，一上課先跟學(xué)生交流端午習(xí)俗，課堂氣氛烘托到位。后面指引學(xué)生找描寫粽子樣子、氣味、口感等方面的語句，聚焦到連續(xù)短語，再具體到需要識記的單個字。運用出示字體演變、組詞、聯(lián)系生活等多種方式幫助學(xué)生識記字詞。在指導(dǎo)朗讀停頓的環(huán)節(jié)，出示妙招，新穎有趣。教授寫字環(huán)節(jié)，設(shè)計兒歌，適合一年級學(xué)生識記特點。課堂設(shè)計多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">姜老師上課重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，口令到位，師生默契。本課，姜老師設(shè)計新穎有趣，首先設(shè)計外婆來信邀請大家來做客的情境，后面設(shè)計需要帶禮品上門的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生挑選生字詞、課文等禮品，集中識字。后面設(shè)計過節(jié)一起品嘗粽子的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)朗讀，教師點評到位，學(xué)生讀出了粽子的美味。整堂課設(shè)計有趣，學(xué)生學(xué)起來也有興趣。</p> <p class="ql-block">最后一堂課是由李艷老師執(zhí)講二年級下冊的《蜘蛛開店》。李老師設(shè)置“漫步動物童話王國，講好童話故事”的情境，本節(jié)課聚焦看示意圖講童話故事這一任務(wù)。課堂活動中先讓學(xué)生梳理出本課的示意圖，并借助示意圖講一講本課內(nèi)容，從而讓學(xué)生了解課文大意。又設(shè)置了讀一讀，想一想，講一講等環(huán)節(jié)，梳理蜘蛛的想法、顧客和結(jié)果，進(jìn)一步掌握理解故事內(nèi)容，在這一過程中學(xué)生也了解了更多的故事細(xì)節(jié)，鍛煉了借助示意圖講故事的能力。李老師循循善誘，課堂扎實充實。</p> <p class="ql-block">本次課堂大賽，參賽教師備課充分，課堂展示自然大方，課堂設(shè)計合理有趣，在比賽中賽出了自己的獨特魅力。希望老師們借此機(jī)會積極反思，消化提升，期待本次大賽的星火點燃更美好的相遇！</p>