<p class="ql-block ql-indent-1">春意漸濃的三月，東湖小學(xué)的教師們以一場場精彩紛呈的公開課盛宴，為校園帶來盎然生機(jī)。各學(xué)科組教師立足新課標(biāo)理念，精心打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出一堂堂趣味與深度并存的優(yōu)質(zhì)課堂，讓我們一睹他們的教學(xué)風(fēng)采！</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">牛盾老師講授的《貓》，課堂亮點(diǎn)突出。導(dǎo)入時(shí)播放貓咪視頻，以趣味內(nèi)容迅速抓住學(xué)生眼球，極大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，快速營造活躍課堂氛圍。教學(xué)中，緊扣“小梅花”等重點(diǎn)詞句，深入剖析文本，引領(lǐng)學(xué)生體悟作者對貓的深厚情感，讓學(xué)生在文字品味中感受文學(xué)魅力。寫作教學(xué)巧妙融合，借老舍描寫貓性格的方法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，分享動(dòng)物觀察經(jīng)歷，有效提升學(xué)生表達(dá)能力 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李鑫歡老師執(zhí)教的《白鵝》這課，教學(xué)目標(biāo)明確，緊扣文本讓學(xué)生掌握白鵝特點(diǎn)及作者表達(dá)方法，重、難點(diǎn)把握精準(zhǔn)。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生深入研讀，抓“高傲”這一核心，借文中叫聲、步態(tài)、吃相描寫，品味詞句，體會(huì)作者對白鵝的喜愛，有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周玥彤老師用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再運(yùn)用舊知引入教學(xué)，先帶學(xué)生回憶豐子愷的《白鵝》中風(fēng)趣幽默的語言下高傲的“鵝老爺”，讓學(xué)生在腦海中構(gòu)建一個(gè)豐滿立體的豐子愷形象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)過程中，周老師注重以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，尋找中心句，理解問題，在文中提取關(guān)鍵信息，為感悟全文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)五指中大拇指這一部分時(shí)，周老師還設(shè)計(jì)了以“感受語言的幽默——解鎖寫作的密碼”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)豐子愷先生的寫作手法，注重文本的分析，以便于進(jìn)一步體會(huì)作者語言的風(fēng)趣幽默。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉姝妤老師講授的《軍神》這課引導(dǎo)學(xué)生緊扣劉伯承手術(shù)前后的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，感受他鋼鐵般的意志；同時(shí)，通過沃克醫(yī)生從“冷冷”到“肅然起敬”的態(tài)度變化，側(cè)面烘托劉伯承的偉大。多樣化朗讀環(huán)節(jié)，分角色讀、帶著情感讀，讓學(xué)生仿佛置身情境，深切體會(huì)劉伯承承受的巨大痛苦與非凡毅力。在講述環(huán)節(jié)，同學(xué)們以沃克醫(yī)生的口吻，生動(dòng)還原故事，加深對人物的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size:18px;">趙嬌嬌老師講授的</span>《威尼斯的小艇》是一篇寫景散文，通過趣味導(dǎo)入、提問方法復(fù)習(xí)舊知，從而用深入情境、圖片欣賞、視頻感受等形式讓孩子們體會(huì)到了一節(jié)趣味性十足的語文課，過程中也加入了指讀、齊讀、男女生輪讀、有感情地朗讀，讓孩子感受到了馬克吐溫文字的魅力，讓沒有去過威尼斯的我們仿佛身臨其境！整節(jié)課因?yàn)閷W(xué)生的朗讀也變得氣氛濃厚，真是一節(jié)生動(dòng)的語文課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">夏夢妮老師講授的是《那個(gè)星期天》，本課所在的單元是習(xí)作單元，語文要素之一是“體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的”。本課將“情感的表達(dá)”融合在融情于事、融情于景、內(nèi)心獨(dú)白三個(gè)“支架”中。課上，夏老師通過交流分享的方式邊引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是怎樣表達(dá)情感的邊總結(jié)方法，接著在初試身手中運(yùn)用方法，幫助學(xué)生表達(dá)出真情實(shí)感。最后對比《匆匆》和《那個(gè)星期天》的異同，做了總結(jié)，為學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感起到了很好的鋪墊作用。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)亞麗老師主講朱自清的經(jīng)典散文《匆匆》。她以一首充滿詩意的《時(shí)間去哪兒》歌曲進(jìn)行課前熱身，迅速將孩子們引入珍惜時(shí)間的情境中。正式授課時(shí)，關(guān)老師聲情并茂地范讀，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，展現(xiàn)出《匆匆》的獨(dú)特韻律，讓學(xué)生初步感受到時(shí)光匆匆、一去不返的意境，巧妙引導(dǎo)學(xué)生思考文中對時(shí)間流逝的細(xì)膩描寫。課堂上，學(xué)生們積極參與互動(dòng)，主動(dòng)分享自己對時(shí)光流逝的感悟。關(guān)老師對教材的把握精準(zhǔn)到位，雖然也有不足之處，但總體能巧妙引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)涵?？傊?，這節(jié)課不僅讓學(xué)生體會(huì)到了散文語言的優(yōu)美，而且讓大家明白了"花有重開日，人無再少年"的光陰易逝。這節(jié)課真讓大家入情入境，受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王雪純老師講的是六年級(jí)第四單元第13課《董存瑞舍身炸暗堡》，她運(yùn)用了講授法、問題引導(dǎo)法、小組合作探究法等多種教學(xué)方法。講授環(huán)節(jié)條理清晰，重點(diǎn)突出；問題引導(dǎo)富有啟發(fā)性，如“董存瑞在這萬分緊急的關(guān)頭，是怎樣做的？”激發(fā)學(xué)生深入思考；小組合作探究時(shí)，學(xué)生積極交流討論，分享對董存瑞精神的理解，培養(yǎng)了合作能力與思維能力。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">崔文文老師講授的北師大版“三角形邊的關(guān)系”讓人印象深刻。課堂上，崔老師充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。她巧妙設(shè)計(jì)用小棒拼三角形的活動(dòng)，學(xué)生們分組積極嘗試，在不斷試錯(cuò)中，直觀感受三邊長度的微妙聯(lián)系。面對問題，崔老師不直接給答案，而是耐心啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，逐步歸納出三角形邊的關(guān)系。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探索知識(shí)，真正理解并掌握了這一抽象概念，整堂課充滿著探索的熱情與收獲的喜悅 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周瑞佳老師講的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊《長方體的表面積》內(nèi)容。課程伊始，通過生活中常見的長方體物體引入，迅速抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。教學(xué)過程邏輯清晰，先引導(dǎo)學(xué)生理解表面積概念，再借助教具，讓學(xué)生親手操作展開長方體，直觀理解表面積構(gòu)成，順利推導(dǎo)出公式，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。課堂上，老師注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，小組合作環(huán)節(jié)組織有序，充分培養(yǎng)了學(xué)生的合作與探究能力，整堂課氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王瑞瑩老師講的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊分?jǐn)?shù)乘法（三）第一課時(shí)的內(nèi)容，本課教學(xué)主要是通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，運(yùn)用面積模型探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，會(huì)利用數(shù)學(xué)解決有關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《變化的量》這一節(jié)課中，趙力鑫老師采用了多樣化的方法和生活實(shí)例，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠理解變量和函數(shù)關(guān)系，并通過圖表分析變化，教師注重實(shí)際應(yīng)用和分層練習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握這一重要概念，并進(jìn)一步提升教學(xué)效果。</p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">范維萌老師在本次 “Our School in the Future” 公開課教學(xué)中，有諸多值得肯定之處：情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)：通過展示現(xiàn)代學(xué)校圖片導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生注意力，有效激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)校話題的興趣，為后續(xù)教學(xué)營造良好氛圍。教學(xué)方法多樣：采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及合作學(xué)習(xí)等方法。小組討論讓學(xué)生充分發(fā)揮想象并交流想法，角色扮演則鍛煉學(xué)生口語表達(dá)，多樣方法提升了學(xué)生參與度。知識(shí)講解清晰：課文講解注重句型，由淺入深，符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生能較好掌握重點(diǎn)詞匯和一般將來時(shí)用法。</p> 藝體組 <p class="ql-block ql-indent-1"> 裴吳潤老師本節(jié)課帶來的是——《團(tuán)扇》。讓學(xué)生初步了解古團(tuán)扇的起源，歷史傳承，制作工藝及特點(diǎn)。又讓學(xué)生欣賞團(tuán)扇的扇面畫，以及扇面的表現(xiàn)形式：水墨、書法、刺繡、國畫等。并讓學(xué)生了解花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及表現(xiàn)形式，讓學(xué)生練習(xí)表現(xiàn)花卉的形態(tài)特征，后學(xué)習(xí)漸變色專業(yè)知識(shí)，提高審美能力和繪畫表現(xiàn)力。使學(xué)生制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 曹娜老師本節(jié)課帶學(xué)生學(xué)習(xí)的是新疆民歌《在葡萄架下》，學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)波音。她講課節(jié)奏適中，有條不紊，課前讓學(xué)生欣賞新疆歌舞《新疆是個(gè)好地方，孩子們注意力集中，認(rèn)真聆聽，很好的鍛煉了學(xué)生的音樂鑒賞能力。接著她帶學(xué)生感受新疆的自然風(fēng)光和民族傳統(tǒng)服飾，了解了新疆誘人的美食和可口的水果，引入本節(jié)課的歌曲《在葡萄架下》；隨后她為大家講解樂理知識(shí)波音，并帶學(xué)生感受節(jié)奏律動(dòng)，她目標(biāo)明確，講解細(xì)致，學(xué)生們學(xué)的很快，也很準(zhǔn)確，帶學(xué)生學(xué)唱歌曲、學(xué)跳舞蹈，讓學(xué)生切身感受新疆民歌的魅力；最后，帶學(xué)生感受新疆民族樂器手鼓和冬不拉的音色，讓學(xué)生深刻感受到了中國傳統(tǒng)民族樂器的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生多接受和傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王晨老師的《剪紙故事》這堂美術(shù)公開課十分精彩。課程伊始，老師以哪吒、敖丙等一系列人物剪紙引入，快速抓住學(xué)生注意力。教學(xué)中，對剪紙技巧的講解細(xì)致入微，從折疊方法到剪裁要點(diǎn)，學(xué)生輕松掌握。期間，還展示大量精美剪紙作品，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍，大家充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出許多充滿童趣的剪紙作品，整堂課極具啟發(fā)性與創(chuàng)造力 。</p> 評課活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">深入評課，智慧交流。每節(jié)公開課后老師們開展了評課活動(dòng)。評課中，老師們暢所欲言，就自己的聽課記錄做出了個(gè)人詳細(xì)的點(diǎn)評，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從習(xí)慣的養(yǎng)成、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面提出了寶貴的建議。大家在交流中碰撞出思維的火花，共同探索教學(xué)的新路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過評課活動(dòng)，老師們不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，也從其他老師的課堂中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感。大家紛紛表示，將以此次評課活動(dòng)為契機(jī)，不斷反思自己的教學(xué)，努力提升自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次公開課展示活動(dòng)，既展現(xiàn)了我校教師的創(chuàng)新活力，也彰顯了學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧。語文的靈動(dòng)、數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、藝體的溫情，不同學(xué)科在思維碰撞中綻放異彩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)”。持續(xù)不斷的聽評課活動(dòng)的開展，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。深耕課堂，彼此照亮；教學(xué)之路漫漫，唯有行者無疆！</p>