前期準備 潛心研磨 <p class="ql-block ql-indent-1">為了確保課堂效果，課題組成員們不僅深入研究了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，還結(jié)合實際需求設(shè)計了豐富的教學(xué)內(nèi)容，為活動的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p> 現(xiàn)場觀摩 現(xiàn)場求實 <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，顧老師以生動的方式播放了幼兒在游戲中出現(xiàn)的安全狀況，并通過開放性提問引導(dǎo)孩子們思考：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“如果是你，你會怎么做？我們還有什么辦法可以注意安全？”這些問題激發(fā)了幼兒的積極討論與深入觀察，使課堂氛圍更加活躍。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師將課題理念巧妙融入教學(xué)活動，立足幼兒年齡特點，關(guān)注其興趣與需求，堅守兒童立場，充分利用繪本、游戲等形式生成了一堂生動有趣的研究課例。通過情境游戲、操作材料以及分享交流等多樣的活動形式，充分調(diào)動了幼兒的參與熱情，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，在探索中成長。</p> 總結(jié)反思 以評促研 <p class="ql-block ql-indent-1">活動結(jié)束后的評課環(huán)節(jié)，課題組成員充分肯定了活動的意義與形式，贊揚了老師們精心設(shè)計的開放性提問，讓孩子們在玩樂中掌握了滑坡安全知識。同時，也提出了寶貴建議，比如在引導(dǎo)孩子思考滑坡應(yīng)對方法時，可以引入更多生活實例，讓安全教育與生活聯(lián)系更緊密。這些建議為我們后續(xù)的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)評課老師們的反饋，課題組成員展開了課后研討。大家一致認為此次的課堂教學(xué)活動與各課題的研究關(guān)聯(lián)度高，游戲分享活動精彩生動，體現(xiàn)了科研和教學(xué)的有機融合，科研引領(lǐng)教學(xué)，教學(xué)支持科研。</p>