<p class="ql-block"> 在教育改革的浪潮中，教學質(zhì)量的提升是我們不懈的追求。3月19日，天峨縣第六小學迎來了河池市教研團隊的教學視導活動，為我們帶來了寶貴的指導與全新的思考。</p> <p class="ql-block"><b> 座談交流，明確方向</b></p> <p class="ql-block"> 市教研團隊抵達后，與學校領導、各學科教師代表開展了視導工作部署座談會。市教研團隊代表譚桂珍副所長詳細闡述了視導目的、流程和重點，強調(diào)聚焦語文核心素養(yǎng)，提升課堂教學質(zhì)量。雙方就當前語文教學的熱點和難點問題進行了深入交流，另外，天峨縣第六小學羅劍校長就本次視導活動做了表態(tài)發(fā)言。校長表示，學校對此次視導滿懷期待，感謝市教研團隊給予學校寶貴的指導機會。學校將全力配合視導工作，秉持虛心求教的態(tài)度，認真聆聽意見與建議，并積極落實到后續(xù)教學實踐中，致力于提升學校整體教學質(zhì)量，推動教育教學工作邁向新臺階 。</p> <p class="ql-block"> 校長鏗鏘有力的表態(tài)發(fā)言落下帷幕后，現(xiàn)場氣氛熱烈而莊重。隨后天峨縣教育局領導王嵊主任首先對市教研團隊的到來表示誠摯歡迎，并回顧了本地語文教學在過往探索中的點點滴滴。強調(diào)此次視導是提升縣級語文教育質(zhì)量的關鍵契機，希望全體教師珍惜機會，積極與市教研團隊交流互動，汲取先進理念與方法，攜手為本地教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦 。</p> <p class="ql-block"><b> 參與備課，凝聚智慧</b></p> <p class="ql-block"> 座談會后，市教研團隊深入語文備課組，參與集體備課活動。老師們圍繞教學內(nèi)容各抒己見，市教研專家分享了先進的教學理念和方法，提出了許多建設性的建議。在熱烈的討論中，大家共同探討教學思路，優(yōu)化教學設計，讓集體備課真正成為教師成長的平臺。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真聆聽專家建議，結(jié)合自身教學實際提出疑問和想法，雙方你來我往，共同探討最佳教學方案。在討論教學活動設計時，大家各抒己見，從小組合作的形式到課堂互動的細節(jié)，都進行了細致的交流，現(xiàn)場充滿了濃厚的學術氛圍。</p> <p class="ql-block"><b> 推門聽課，把脈課堂</b></p> <p class="ql-block"> 隨后，市教研團隊進行推門聽課，深入了解課堂教學實際情況。在兩節(jié)語文課上，授課教師充分展示了扎實的教學基本功和多樣化的教學方法。市教研團隊認真記錄課堂細節(jié)，觀察學生的學習狀態(tài)和參與度，為后續(xù)的教學指導提供了第一手資料。</p> <p class="ql-block"><b> 查閱資料，規(guī)范教學</b></p> <p class="ql-block"> 聽完課后，視導團隊來到教研處，對學校的教學常規(guī)資料進行全面細致的查閱。他們認真翻看教師的教案、聽課記錄、學生作業(yè)批改情況等。一本本教案書寫工整，教學目標明確，教學過程詳細，視導團隊對教師們的認真態(tài)度表示肯定。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在檢查過程中，視導團隊也提出了一些寶貴建議。例如，在教案撰寫方面，鼓勵教師增加教學反思的深度和廣度，不僅要反思教學過程中的優(yōu)點和不足，還要提出具體的改進措施；對于作業(yè)批改，建議采用多樣化的評價方式，除了等級評價，還可以增加鼓勵性評語和個性化建議，激發(fā)學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"><b> 匯報展示，成果檢驗</b></p> <p class="ql-block"> 下午，上午集體備課的成果——匯報課正式開始。楊蓮英老師自信滿滿地走上講臺，按照集體備課討論的思路進行授課。課堂上，學生們積極參與小組討論，展示合作學習的成果。教學環(huán)節(jié)設計環(huán)環(huán)相扣，從故事導入到字詞教學，再到情感剖析，過渡自然流暢，充分體現(xiàn)了集體備課中注重學生主體地位和創(chuàng)新教學方法的理念。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b> 送教示范，引領提升</b></p> <p class="ql-block"> 市教研團隊吳喬敏老師帶來的《小公雞和小鴨子》送教課，無疑為我們的教學注入了新活力。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，吳老師巧妙融合多媒體與趣味互動，將抽象知識化為生動場景，讓孩子們迅速融入故事，深刻理解友誼真諦。吳老師展現(xiàn)出扎實功底，引導提問精準到位，充分挖掘?qū)W生潛力，啟發(fā)多元思維。此次送教不僅拓寬學生視野，更為本地教師帶來前沿教學思路，期待未來有更多交流機會，共同提升教育質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"><b> 評課議課，交流成長</b></p> <p class="ql-block"> 送教課結(jié)束后，評課議課環(huán)節(jié)隨即展開。市教研團隊、縣教育局領導和全體語文教師齊聚一堂，圍繞上午的推門聽課、下午的匯報課和送教課進行深入交流。老師們踴躍發(fā)言，分享自己的聽課感受和收獲，同時也提出了在教學中遇到的困惑和問題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 市教研專家從專業(yè)角度對每堂課進行了精準點評，既肯定了授課教師在教學目標達成、教學方法運用、課堂管理等方面的優(yōu)點，又針對存在的問題提出了具體的改進建議。大家在交流中相互學習，共同探討語文教學的新方法、新思路，現(xiàn)場氣氛熱烈，思維的火花不斷碰撞。</p> <p class="ql-block"><b> 學習課標，不斷提升</b></p> <p class="ql-block"> 完成聽課、議課活動后，市教研譚桂珍副所長即刻組織全體老師參加語文新課標培訓。</p> <p class="ql-block"> 聽課與議課像是一場教學“體檢”，幫助老師們找出教學中的長處與短板，為后續(xù)教學改進提供依據(jù)。而語文新課標培訓則是一次知識與理念的“充電”，讓老師們緊跟教育改革步伐，明晰語文教學在課程目標、內(nèi)容設置、教學方法等方面的新方向，以便在今后教學中，給學生帶來更優(yōu)質(zhì)、更前沿的語文課堂。</p> <p class="ql-block"><b> 視導反饋，砥礪前行</b></p> <p class="ql-block"> 最后，視導反饋會全面總結(jié)了本次視導活動。市教研團隊肯定了學校在語文教學方面的成績，也指出了存在的不足，并提出了針對性的改進意見?？h教育局領導王嵊主任作了總結(jié)發(fā)言，表示將以此次視導為契機，認真落實各項建議，不斷提升本縣語文教學質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次語文視導活動，為天峨縣第六小學的語文教學注入了新的活力。我們將以此次視導為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，努力提升教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量！</p>