<p class="ql-block"> 三月春風(fēng)催桃李，視導(dǎo)號(hào)角動(dòng)椰城。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 為探課堂真氣象，敢向深處問青萍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月20日上午，?？谑旋埲A區(qū)教研室陳傳榮主任率20位學(xué)科專家執(zhí)筆為劍，以數(shù)據(jù)為尺，以素養(yǎng)為錨，赴?？谑薪鹩顚W(xué)校開展課堂教學(xué)視導(dǎo)暨備考專項(xiàng)調(diào)研工作，為教學(xué)質(zhì)量尋脈問診，為備考攻堅(jiān)擘畫藍(lán)圖。張學(xué)秀校長攜校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層干部陪同視導(dǎo)調(diào)研。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 視導(dǎo)啟幕·聚焦常規(guī) <p class="ql-block"> 此次視導(dǎo)調(diào)研聚焦“教學(xué)常規(guī)落實(shí)”與“國測科學(xué)備考”雙主線，通過“聽、查、看、訪、導(dǎo)”多維聯(lián)動(dòng)，為學(xué)校教學(xué)管理及學(xué)生成長精準(zhǔn)導(dǎo)航。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)組細(xì)致查閱學(xué)校教研資料、備課教案、作業(yè)批改記錄等，重點(diǎn)評(píng)估課程設(shè)置科學(xué)性、集體備課實(shí)效性及作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性。</p> 隨堂聽課·精準(zhǔn)把脈 <p class="ql-block"> 視導(dǎo)組深入小學(xué)至初中全學(xué)段課堂，觀摩37節(jié)常態(tài)課，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科。</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：吳艷萍</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教教師：陸凌英</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：孔芙先</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：陳鵬妹</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：趙野廷</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：黃瓊新</p> <p class="ql-block">小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳傳榮聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張璐聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">小學(xué)數(shù)學(xué)教研員林方群聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)語文 </p><p class="ql-block">執(zhí)教者：馮佳</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)語文 </p><p class="ql-block">執(zhí)教者：嚴(yán)明紅</p> <p class="ql-block">小學(xué)語文教研員梁曉萍聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)英語</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：邢文靚</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)英語</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：劉娟娟</p> <p class="ql-block">小學(xué)英語教研員方夏霞聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)道德與法治</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：黎木香</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)美術(shù)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：姚媛</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)美術(shù)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：彭麗珍</p> <p class="ql-block">小學(xué)美術(shù)教研員林芳聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)音樂</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：陳瑩</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)音樂</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：孫純</p> <p class="ql-block">小學(xué)音樂教研員李斌聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)科學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：吳儀</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)科學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：劉琳</p> <p class="ql-block">小學(xué)科學(xué)教研員陳基華聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)信息技術(shù)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：許弘姐</p> <p class="ql-block">學(xué)科：小學(xué)心理健康</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：蔡芳芳</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：張寶蕾</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：劉夢昌</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中語文</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：王妍人</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中語文</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：李亞麗</p> <p class="ql-block">中學(xué)語文教研員林惠萍聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">中學(xué)數(shù)學(xué)教研員梁飛聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中英語</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：柯林呈</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中英語</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：陳倩儀</p> <p class="ql-block">中學(xué)英語教研員張雪聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中化學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：陳積常</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中化學(xué)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：林學(xué)橋</p> <p class="ql-block">中學(xué)化學(xué)教研員王詩文聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中地理</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：袁旺妃</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中地理</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：李聰</p> <p class="ql-block">中學(xué)地理教研員莊劍蘭聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中道德與法治</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：曾于</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中道德與法治</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：吳淑雪</p> <p class="ql-block">中小學(xué)道德與法治教研員符影聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中美術(shù)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：毛文君</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中美術(shù)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：陳明麗</p> <p class="ql-block">中學(xué)美術(shù)教研員葉朝珠聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中音樂</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：潘勁松</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中音樂</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：黃曉寧</p> <p class="ql-block">中學(xué)音樂教研員陳明聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中信息技術(shù)</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：李虹穎</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中小學(xué)信息技術(shù)教研員吳東、葉寶強(qiáng)聽課現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">學(xué)科：初中心理健康</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：陳心</p> <p class="ql-block">中小學(xué)心理健康教研員周麗聽課現(xiàn)場</p> 集中反饋·以評(píng)促教 <p class="ql-block">小學(xué)數(shù)學(xué)：陳傳榮、張璐、林方群三位教研員進(jìn)行沉浸式教學(xué)視導(dǎo)。張學(xué)秀校長與教研團(tuán)隊(duì)共同深入課堂把脈問診，為青年教師專業(yè)成長注入強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">小學(xué)語文：梁老師對兩節(jié)課給予了高度肯定，稱贊授課教師能夠做到認(rèn)真?zhèn)湔n，緊扣教材重點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：對文本的解讀要到位，才能更好地交給學(xué)生知識(shí)；要提升邏輯思維能力；要在教學(xué)的路上不斷地去學(xué)習(xí)提升。梁老師還對四年級(jí)的國測工作做出了寶貴的指導(dǎo)意見：老師們要指導(dǎo)學(xué)生們熟記一至四年級(jí)古詩詞，教學(xué)時(shí)不僅要做到會(huì)寫，還要做到能從古詩詞中感受意境，從而提升他們的表達(dá)能力；在閱讀方面要提升孩子們的閱讀速度；在答題技巧上，要教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)看例題，找規(guī)律。</p> <p class="ql-block">小學(xué)英語：方夏霞老師就今天兩位老師的上課情況和教學(xué)常規(guī)檢查情況進(jìn)行指導(dǎo)：1. 強(qiáng)調(diào)單元整體備課的重要性，注重教材單元解讀，教學(xué)目標(biāo)要可落地；2. 作業(yè)批改要有激勵(lì)性語言，可蓋卡通章鼓勵(lì)孩子們，符合孩子們的興趣特點(diǎn); 3. 四年級(jí)英語國測要做詳細(xì)且可實(shí)施的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，擬出培優(yōu)輔差方法措施和具體實(shí)施步驟。</p> <p class="ql-block">小學(xué)科學(xué)：陳基華老師以“顯微鏡”般的專業(yè)視角，為課堂把脈問診，提出既有理論高度又具實(shí)操性的改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block">中學(xué)語文：林惠萍老師對語文老師提出幾點(diǎn)希冀：1.<span style="font-size:18px;">在備考時(shí)應(yīng)具有針對性，需</span>了解學(xué)情，研究近三年中考真題，主攻學(xué)生薄弱的部分；2.吃透文本，呈現(xiàn)給學(xué)生核心部分，讓學(xué)生能夠快速把握重點(diǎn)；3.依據(jù)新課標(biāo)指引，更新理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。</p> <p class="ql-block">初中數(shù)學(xué)：梁飛老師就教案、聽課本、作業(yè)檢查、現(xiàn)場聽課情況和九年級(jí)備考做出如下反饋：1.九年級(jí)備考目標(biāo)要做好每個(gè)班級(jí)的目標(biāo)設(shè)定，按照分?jǐn)?shù)段進(jìn)行培優(yōu)輔差，務(wù)必做好臨界生的輔導(dǎo)，關(guān)注每次測試特別是模擬考，老師們一定要盡量降低低分率；2.教案可結(jié)合自己授課后或者聽同年級(jí)課后，可進(jìn)行二次到三次備課；3.聽課本的眉評(píng)建議寫與自己教學(xué)產(chǎn)生共鳴的內(nèi)容；4.作業(yè)落實(shí)二次批改，但要做到分層作業(yè)，建議加入綜合與實(shí)踐作業(yè)，與中考接軌。</p> <p class="ql-block">初中英語：針對八年級(jí)的國測，張老師提出，老師們要關(guān)注學(xué)生聽力、閱讀、書面表達(dá)還有口語表達(dá)方面的培養(yǎng)，我們同時(shí)也要關(guān)注區(qū)測的題型。張老師還強(qiáng)調(diào)，九年級(jí)備考目標(biāo)要做好每個(gè)班級(jí)的目標(biāo)設(shè)定，按照分?jǐn)?shù)段進(jìn)行培優(yōu)輔差，務(wù)必做好臨界生的輔導(dǎo)，關(guān)注每次測試特別是模擬考。</p> <p class="ql-block">初中化學(xué)：王詩文老師和孔轉(zhuǎn)副校長進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：1.要充分把握學(xué)生的認(rèn)知；2.要全面認(rèn)識(shí)概念的內(nèi)涵和外延；3.充分進(jìn)行比較、分析、歸納；4.靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段。</p> <p class="ql-block">初中地理：莊劍蘭老師與老師圍坐一堂，分享教學(xué)心得，提出寶貴建議。莊老師對我們的地理教學(xué)工作給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了存在的不足與改進(jìn)方向。強(qiáng)調(diào)了地理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維與地理實(shí)踐能力，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。</p> <p class="ql-block">初中道德與法治：符老師鼓勵(lì)黎老師可以嘗試將小學(xué)道法課和小學(xué)科學(xué)課進(jìn)行跨學(xué)科融合，學(xué)會(huì)將情感和價(jià)值引導(dǎo)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。同時(shí)為九年級(jí)的復(fù)習(xí)提出了建議：針對復(fù)習(xí)課容量大、學(xué)生接受難度較高的問題，九年級(jí)科組可以嘗試建立一套復(fù)習(xí)模版，從而提高復(fù)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">中小學(xué)美術(shù)：葉朝珠、林芳老師對四位教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：要細(xì)化教案的教學(xué)步驟，重點(diǎn)內(nèi)容講解時(shí)，需放慢課堂節(jié)奏。要把學(xué)生作為主體，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。排版部分應(yīng)注重字體、圖形、色彩的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化主體突出與視覺層次感；布置作業(yè)時(shí)可縮小范圍，聚焦具體主題，并設(shè)計(jì)游戲化活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中深入掌握知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">中小學(xué)音樂：</p><p class="ql-block">陳明老師指出：1.建議教師在四大核心素養(yǎng)框架下，構(gòu)建傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的意義聯(lián)結(jié)；2.課堂生成性資源捕獲與轉(zhuǎn)化應(yīng)用，建議教師采用”教學(xué)評(píng)一體化”精細(xì)設(shè)計(jì)；3.注重學(xué)生思辦能力的培養(yǎng)，學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)化的支架搭建。</p><p class="ql-block">?李斌老師指出：1.課程導(dǎo)入情景化，需從“生活之聲”到“音樂之趣”；2.歌曲背景與文化關(guān)聯(lián)需加強(qiáng)，應(yīng)使學(xué)生理解音樂中的地域文化基因；3.教師應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的成長“看得見”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中小學(xué)信息技術(shù)：葉保強(qiáng)及吳東老師鼓勵(lì)信息科技教師積極學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識(shí)，探索AI技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的有效途徑，打造更加智能、高效、個(gè)性化的信息科技課堂。同時(shí)劉就信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開展等方面進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，為我校信息科技教師指明了方向。</p> <p class="ql-block">中小學(xué)心理健康：周麗老師與兩位執(zhí)教老師進(jìn)行了深入的交流研討，對課程設(shè)計(jì)提出了以下優(yōu)化建議：1.增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)的匹配度：確保每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能有效支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；2.增加生活化案例：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與感；3.融入更多體驗(yàn)式設(shè)計(jì)：通過互動(dòng)和體驗(yàn)式活動(dòng)，提升低年級(jí)學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">晨光中，他們是課堂的觀察者； </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">燈影下，他們是數(shù)據(jù)的解碼人。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從教案批注的細(xì)密筆跡， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">到評(píng)課研討的思維交鋒， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">龍華教研人用專業(yè)與熱忱， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">為金宇教育注入一股清流—— </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">清流之上，是千帆競發(fā)的教育新景； </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">清流之下，是靜水深流的育人初心。</p><p class="ql-block"> 教育之道，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲；教研之責(zé)，恰似燈塔導(dǎo)航，照亮前程。龍華區(qū)教研室與?？谑薪鹩顚W(xué)校的這場深度對話，既是教育智慧的碰撞，更是育人使命的傳承。相信在雙方的攜手努力下，定能書寫出“減負(fù)提質(zhì)、為國育才”的精彩答卷！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>