<p class="ql-block ql-indent-1">陽(yáng)春三月，書韻飄香。2025年3月21日上午，旅游專業(yè)部安排廖慧敏、李存潔老師帶領(lǐng)考證班學(xué)生代表，走進(jìn)被譽(yù)為"湘南文脈活化石"的資興觀瀾書院，聆聽曹輝教授的精彩講解，開啟了一場(chǎng)充滿文化底蘊(yùn)的實(shí)地學(xué)習(xí)之旅。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">此次活動(dòng)得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為專業(yè)教師搭建了文化研修平臺(tái)，為學(xué)生開拓了沉浸式學(xué)習(xí)空間，</span>既是學(xué)校深化"雙師型"教師培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，也是旅游專業(yè)部推進(jìn)"課堂革命"的重要舉措，通過沉浸式文化體驗(yàn)助力師生共成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在青磚黛瓦的明清古建筑群中，曹輝教授化身文化講師，以"觀瀾書院的前世今生"為主題，帶領(lǐng)師生穿越八百載時(shí)光長(zhǎng)廊。從"半畝方塘"的理學(xué)淵源，到"觀瀾興學(xué)"的教化之功；從古書院建筑中的耕讀密碼，到新時(shí)代文旅融合的創(chuàng)新實(shí)踐，曹書記的講解既有歷史縱深感，又充滿時(shí)代生命力。學(xué)生們手持筆記本邊聽邊記，教師們不時(shí)用專業(yè)視角捕捉文旅融合的教學(xué)案例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在曹輝教授的生動(dòng)講解中，我們深入了解了觀瀾書院的歷史淵源與文化內(nèi)涵。書院的一磚一瓦、一廊一柱，無不訴說著資興本土文化的博大精深。曹教授的講解不僅讓我們領(lǐng)略了書院的文化底蘊(yùn)，更讓我們感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的交融與傳承。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次實(shí)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們眼前一亮。他們走出了教材，走出了課堂，親身感受到旅游專業(yè)的魅力與價(jià)值。通過實(shí)地學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅拓寬了知識(shí)面，更明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，兩位同學(xué)都發(fā)出了深刻的感慨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李雨錚同學(xué)：以前只見過觀瀾書院的圖片，今天親手觸摸這些雕花窗欞，突然讀懂了“知行合一”的含義。本次學(xué)習(xí)讓我感受到了文化的魅力與力量，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，將更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上導(dǎo)游證，為資興的文化旅游事業(yè)貢獻(xiàn)力量，讓我們的本土文化發(fā)揚(yáng)光大。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">曹怡同學(xué)：聽了曹教授的講解后，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西還有很多，之后一定會(huì)謹(jǐn)記曹教授的學(xué)習(xí)寄語(yǔ)，做到“三到、三多” （口到、眼到、心到；多讀、多講、多做）；本次學(xué)習(xí)也讓我更加明確了考導(dǎo)游證的決心和升學(xué)的愿望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鞭策自我提升，爭(zhēng)做文旅先鋒。觀瀾書院的學(xué)習(xí)之旅，不僅是一次文化的洗禮，更是一次心靈的激勵(lì)。它鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備與綜合能力。作為旅游專業(yè)的教師，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次觀瀾書院之行，收獲頗豐。我們不僅深刻領(lǐng)略了資興本土文化的深厚底蘊(yùn)，更明確了未來的努力方向。此次活動(dòng)是旅游專業(yè)踐行“文化鑄魂、實(shí)踐育人”理念的生動(dòng)實(shí)踐。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，感謝曹輝教授的精彩講解。未來，我們將繼續(xù)努力，朝著“雙師型”教師培養(yǎng)和“沉浸式”課堂改革的目標(biāo)奮進(jìn)，為資興文旅事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！ </p>