<p class="ql-block"> 本課題組對(duì)于《基于分?jǐn)?shù)本質(zhì)的鄉(xiāng)村小學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)解決問題方法的實(shí)踐研究》開展研究課活動(dòng)。授課課題：《已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)》。授課老師：李欣萍</p> <p class="ql-block"> 授課開始前，課題組成員對(duì)本堂課進(jìn)行分析，以下面兩點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)：1.本堂課是分?jǐn)?shù)除法解決問題的開始，起到銜接分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的重要環(huán)節(jié)，要通過“除法是乘法的逆運(yùn)算”讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)除法解決問題的過程；2.強(qiáng)化單位“1”、分率和對(duì)應(yīng)量之間的數(shù)量關(guān)系，便于后面復(fù)習(xí)歸納。</p> <p class="ql-block">授課過程</p> <p class="ql-block"> 課后，課題小組成員對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，肯定了本堂課的亮點(diǎn)，也說出了存在的問題：</p><p class="ql-block">1. 學(xué)生對(duì)于單位“1”和分率的理解模糊，可以在導(dǎo)入階段增加習(xí)題，復(fù)習(xí)相對(duì)應(yīng)的分率對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)量。</p><p class="ql-block">2. 學(xué)生對(duì)于除法解決問題的算理不清晰，容易與乘法算理混淆，還需要加強(qiáng)練習(xí)。</p>