<p class="ql-block"> 社會適應(yīng)能力是一個人為更好地生存而與周圍世界互動的過程中形成的一種重要能力</p> <p class="ql-block">班級：啟航</p><p class="ql-block">幼兒姓名：李以可</p><p class="ql-block">乳名：可可</p><p class="ql-block">年齡：3歲</p><p class="ql-block">入園時間：2025年3月</p><p class="ql-block">24個力——適應(yīng)力</p> <p class="ql-block"> 可可寶貝剛?cè)雸@對周圍的一切好奇又陌生，剛開始入園時能主動的和媽媽再見，過了幾天慢慢的開始便出現(xiàn)了抵觸情緒。每次快到中午睡覺前我總能聽到可可說:“我要媽媽、爸爸”，中午睡覺時前，離開父母的不安全感，使可可用哭來發(fā)泄自己的情緒。</p> <p class="ql-block"> 針對可可的情況，老師和家長做了溝通，讓媽媽放學(xué)回家后多引導(dǎo)可可回憶幼兒園美好的事情，加深對幼兒園中美好生活的印象。經(jīng)過老師的觀察，漸漸地發(fā)現(xiàn)可可特別喜歡和小朋友們合作工作以及運動的游戲，老師就利用自由工作時，游戲運動的時候與可可快樂的互動。</p> <p class="ql-block"> 慢慢地在老師和小朋友的帶動和鼓勵下，可可小朋友開始適應(yīng)集體生活，也開始主動地和其他小朋友們一起玩；早上入園時主動很老師和小標兵問好，從剛開始早入園的哭鬧需要老師抱，到現(xiàn)在自己笑著進入幼兒園，性格也漸漸地變得開朗起來，也開始適應(yīng)幼兒園的集體生活了。</p> <p class="ql-block"> 孩子天生具有適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會的能力。適應(yīng)力的培養(yǎng)不僅需要有良好的家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境，更需要成人通過適當?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子主動適應(yīng)環(huán)境。蒙氏教育教學(xué)中當孩子適應(yīng)環(huán)境后，會產(chǎn)生安全感、信任感，進而開始自然而專注地投入到這個環(huán)境中生活、工作。</p> <p class="ql-block"> 在充滿愛的蒙氏教育環(huán)境中培養(yǎng)了孩子的愛心、耐心和責任心，給予孩子更多的愛、自由和尊重，讓孩子更好地發(fā)展各方面的潛能。也相信可可寶貝在蒙氏教育影響下，會越來越棒。</p>