<p class="ql-block" style="text-align:center;">漢字，是中華民族的文化根基，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著深厚歷史和文化內(nèi)涵。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對(duì)于大班的孩子們來(lái)說(shuō)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">漢字的世界既神秘又有趣。</p> 課程目標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣、加深孩子對(duì)漢字文化的理解，感受中華文明千年歷史。也是對(duì)科學(xué)幼小銜接做一個(gè)鋪墊，讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p> 課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">在一次閱讀區(qū)看繪本時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)漢字產(chǎn)生了興趣，</p><p class="ql-block ql-indent-1">“這是日字吧！”“怎么跟我們現(xiàn)在的字很像但是又有點(diǎn)不一樣呢？”“不是，你看它像山應(yīng)該是山字”“不對(duì)不對(duì)，我覺得她像一棵樹，那上面像樹枝”孩子們你一言我一語(yǔ)，都對(duì)漢字充滿了興趣和好奇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了滿足小朋友們的好奇心和求知欲，我們決定以漢字為起點(diǎn)，開展一場(chǎng)關(guān)于漢字的探索之旅......帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)漢字的世界，感受漢字的獨(dú)特魅力。</p> 趣識(shí)漢字 <p class="ql-block">01 漢字的起源</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友對(duì)漢字的由來(lái)充滿了好奇，在“倉(cāng)頡造字”的故事中，領(lǐng)略到了古人的智慧，了解了漢字的由來(lái)以及漢字是世界上最古老的文字之一，它記錄了中華民族的歷史和文化。</p> <p class="ql-block">02 漢字的演變</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著課程的深入，老師帶領(lǐng)小朋友一起探索了漢字的演變過程。從甲骨文、小篆到隸書、楷書，每一個(gè)階段的漢字都有著獨(dú)特的特點(diǎn)和美感，小朋友們驚嘆于漢字形態(tài)的豐富多變，在觀察中感受到了漢字的魅力和變化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">他們聽得津津有味，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">仿佛穿越到了古代，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">與古人一起探索漢字的秘密。</p> <p class="ql-block">教師支持：</p><p class="ql-block ql-indent-1">了解漢字的起源和演變，不僅有助于孩子們對(duì)漢字有深入的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)中華文化的熱愛。</p> 趣尋漢字 <p class="ql-block ql-indent-1">所有的字都叫漢字嗎？漢字和其他文字有什么不一樣的地方？漢字有什么作用呢？帶著這些疑問，我們進(jìn)行了一次漢字大調(diào)查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過調(diào)查，小朋友們發(fā)現(xiàn)并不是所有的字都叫漢字，漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的文字，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)、交流和記錄的重要工具。他們?cè)谡{(diào)查的過程中，不僅加深了對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，還體驗(yàn)到了漢字對(duì)我們生活的重要性。</p> <p class="ql-block">01尋找身邊的漢字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課程的引導(dǎo)下，小朋友開始關(guān)注身邊的漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在圖書、玩具上，還是教室里，走廊上，都充滿了漢字的身影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">尤珩昱：上面有口字，口就是我們的嘴巴。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">宋燕萍：我認(rèn)識(shí)“上下”兩個(gè)字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">倪浩哲：這是安全出口</p> <p class="ql-block">02尋找生活中的字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">漢字無(wú)處不在，滲透于我們的生活中。 除了幼兒園里有漢字，孩子們還發(fā)現(xiàn)在馬路上、超市、家里等地方也有各種各樣的漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王兆先：大門口有很多漢字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐千悅：垃圾分類桶上有很多漢字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吳仟毅：媽媽帶我和姐姐去超市也認(rèn)識(shí)很多漢字。</p> <p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">《3 - 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，培養(yǎng)幼兒觀察和分類能力，需引導(dǎo)他們關(guān)注周圍事物，掌握觀察方法。通過“尋 · 漢字足跡” 活動(dòng)，收獲滿滿。看到孩子們?cè)谟變簣@、生活中積極指出認(rèn)識(shí)的漢字，我們深感活動(dòng)成效顯著。通過活動(dòng)，孩子們的觀察力大幅提升，能將漢字與具體事物相連，并按場(chǎng)景分類。同時(shí)，我們也反思了引導(dǎo)方式，往后會(huì)把握好時(shí)機(jī)和程度，挖掘更多生活資源，設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，助力孩子漢字學(xué)習(xí)。</p> 趣探漢字 <p class="ql-block">01漢字起源——倉(cāng)頡造字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">字是從哪里來(lái)的？又是誰(shuí)最先發(fā)明的？為了解決孩子們的困惑，借助故事《倉(cāng)頡造字》，了解漢字的起源和演變的過程。</p> <p class="ql-block">02體驗(yàn)結(jié)繩記事</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好的感知漢字由來(lái)及意義，小朋友們采用結(jié)繩記事的方法，記錄下了在幼兒園的一日生活。</p> <p class="ql-block">孩子們的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">倪婉桐：我們學(xué)會(huì)了結(jié)繩記事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">莊研：老師，你看我打了五個(gè)結(jié)，記錄今天做的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李?yuàn)槤桑航裉煳抑等?，我發(fā)筷子和擦桌子，所以我打了兩個(gè)結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫譽(yù)思：我今天學(xué)會(huì)跳繩，我打一個(gè)結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王可欣：老師，好難打結(jié)呀！如果今天要記錄的事情太多，打結(jié)記錄會(huì)很不方便。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬翌宸：打完結(jié)后，我都忘記今天發(fā)生了什么事情。感覺結(jié)都一樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過故事和親手實(shí)踐結(jié)繩記事，孩子們深刻理解了符號(hào)和文字的誕生的意義，發(fā)現(xiàn)它們方便了古人的生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小結(jié)：結(jié)繩記事法它只能幫助人們記住某些事情，卻不能進(jìn)行思想交流，所以不可能產(chǎn)生文字，只能說(shuō)它是文字產(chǎn)生前的孕育階段。用這樣的方式費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，還不容易清楚的把事情表達(dá)出來(lái)。</p> <p class="ql-block">03漢字的演變</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在調(diào)查、探索過程中，孩子們了解到漢字是經(jīng)過象形字、甲骨文、繁體字、現(xiàn)代簡(jiǎn)化等階段演變而來(lái)的，為此，他們對(duì)“象形字”產(chǎn)生了極大的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐承昊：為什么象形字的字看起來(lái)像一幅畫呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">張?zhí)m馨：我也覺得跟我們現(xiàn)在的字不一樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄒金恒：象形字到底是怎么變成現(xiàn)在的漢字呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老師的帶領(lǐng)下一起來(lái)探索漢字的秘密。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">漢字的起源和演變，不僅有助于孩子們對(duì)漢字有更深入的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)中華文化的熱愛。</p> <p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！弊鳛榻處熞湟曈螒蚝蜕畹莫?dú)特價(jià)值，最大限度地支持和滿足幼兒。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)漢字演變過程的興趣，培養(yǎng)了幼兒樂于探索，好奇好問的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> 趣玩漢字 <p class="ql-block ql-indent-1">形態(tài)各異的漢字圍繞在我們身邊，在哪里都有他們的身影，漢字可以告訴我們哪些信息呢？漢字又有哪些有趣的游戲呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！</p> <p class="ql-block">01無(wú)字天書</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文字和我們玩起了捉迷藏游戲，你看~刷上顏料就能找到它啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.先到紙上用白色蠟筆寫上漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.給紙上圖上淡色的顏料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.快看，我寫的字出現(xiàn)了，好神奇呀！</p> <p class="ql-block">02漢字拓印</p> <p class="ql-block ql-indent-1">印刷術(shù)可太有趣了！我也能像古人一樣，印出各種各樣的漢字。</p> <p class="ql-block">03漢字拼搭</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這些材料除了可以拼搭城堡、游樂場(chǎng)......也可以拼搭各種各樣的漢字。</p> <p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">《3 - 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力?！?教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。通過 “無(wú)字天書”“漢字拓印” 等活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)感知，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。</p> 趣用漢字 <p class="ql-block">01正確的書寫姿勢(shì)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過課程，孩子們對(duì)漢字有了深入的了解。對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)在生活中使用漢字，一起來(lái)看看吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我怎樣才能寫出漂亮的字呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">要一筆一劃的寫，不能寫太快。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">坐的姿勢(shì)要正確</p> <p class="ql-block ql-indent-1">握筆的姿勢(shì)也要對(duì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看看我們的握筆姿勢(shì)和坐姿正確嗎？</p> <p class="ql-block">02每日簽到</p> <p class="ql-block">03設(shè)計(jì)姓名</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒認(rèn)識(shí)自己名字和理解名字背后含義，她們用稚嫩的筆觸和豐富的想象以自己的姓名為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)專屬于自己的名片。</p> <p class="ql-block">04毛筆字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們利用毛筆寫認(rèn)識(shí)的字。</p> <p class="ql-block">05創(chuàng)意漢字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們利用不同材料拼貼漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中，孩子們坐姿端正，握筆正確，一筆一劃間展現(xiàn)了對(duì)漢字的熱愛與尊重。這不僅提升了他們的書寫技能，更在潛移默化中增強(qiáng)了文化自信和審美能力。</p><p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒在掌握漢字的重要性過程中，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生積極的興趣，教師引導(dǎo)幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，通過游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，感知漢字筆畫的奇妙，加深了幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。</p> 課程總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">在開展《字從遇見你》這一班本課程的過程中，教師與小朋友們共同經(jīng)歷了一段充滿趣味與探索的文字之旅。這段旅程不僅豐富了小朋友的知識(shí)，也給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的反思。在今后的教育教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的課程，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。</p>