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思政浸潤課堂 育人綻放芳華——南門小學(xué)教聯(lián)體2025年春課程思政科學(xué)、英語學(xué)科“比教學(xué)”半決賽

南門小學(xué) 徐朝麗

<p class="ql-block">　　春日的校園，生機(jī)盎然。3月27日，南門小學(xué)教聯(lián)體2025年春課程思政科學(xué)、英語學(xué)科"比教學(xué)"半決賽在南門小學(xué)如期舉行。此次活動(dòng)以“思政引領(lǐng)課堂、學(xué)科融合育人”為宗旨，通過同課異構(gòu)的形式，展現(xiàn)了新時(shí)代教師將思政元素有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">　　晨光初綻，科學(xué)賽場率先拉開帷幕。南門小學(xué)金雪玲老師與油坊小學(xué)胡金帥老師圍繞五年級(jí)下冊(cè)《腦的功能》一課展開精彩角逐。</p> <p class="ql-block">　　金雪玲老師以“探秘大腦”為主線，將抽象的腦科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象化的游戲體驗(yàn)。通過“聽口令做反動(dòng)作”“反應(yīng)尺”“金雞獨(dú)立”等沉浸式活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中思，充分體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的理念。課堂節(jié)奏張弛有度，既關(guān)注知識(shí)傳遞，又注重能力培養(yǎng)，符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的“做中學(xué)”教育模式。</p> <p class="ql-block">　　胡金帥老師以“導(dǎo)入—認(rèn)識(shí)腦結(jié)構(gòu)—體驗(yàn)?zāi)X功能—學(xué)習(xí)保護(hù)腦方法—鞏固練習(xí)”為主線，層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)（腦的組成、功能及保護(hù)）突破自然，符合學(xué)生認(rèn)知邏輯。課堂以學(xué)生為中心，通過豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)、清晰的邏輯架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)傳授、探究能力培養(yǎng)與生活應(yīng)用滲透的有機(jī)融合，是一節(jié)兼具科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性的科學(xué)課。</p> <p class="ql-block">　　賽課結(jié)束后，評(píng)委組從教學(xué)設(shè)計(jì)、思政融合、學(xué)生參與等維度進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，充分肯定了兩位教師在課程思政實(shí)踐中的創(chuàng)新探索。隨后，領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書，激勵(lì)教師們繼續(xù)深耕課堂，讓思政教育在學(xué)科教學(xué)中落地生根。</p> <p class="ql-block">　　午后的英語賽場同樣精彩紛呈。南門小學(xué)葛志珍老師與南門小學(xué)沈娜老師聚焦人教版五上Unit 5 "There is a big bed"，以扎實(shí)的教學(xué)功底演繹了各具特色的思政課堂。</p> <p class="ql-block">　　葛志珍老師使用實(shí)景照片作為教學(xué)素材，增強(qiáng)學(xué)生代入感，通過展示教室環(huán)境照片，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到應(yīng)該保持桌面整潔的重要性。通過"Sarah和Mike參觀張鵬臥室"的主線情境貫穿全課，將詞匯學(xué)習(xí)（bed/water bottle/plant等）與句型運(yùn)用（There be結(jié)構(gòu)）自然融入生活場景。從Let's try聽力理解→Let's learn詞匯輸入→Role play角色扮演→Make a new dialogue創(chuàng)編對(duì)話，構(gòu)建“輸入-內(nèi)化-輸出”的完整學(xué)習(xí)鏈條，兼顧語言技能訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。葛老師的課體現(xiàn)了“語言為載體，育人為主線”的課程思政理念，通過真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)、多元互動(dòng)設(shè)計(jì)和本土資源挖掘，實(shí)現(xiàn)了語言能力與品德修養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　沈娜老師以“參觀張鵬臥室”為主線，將詞匯（bed/photo/water bottle等）與句型（There be）學(xué)習(xí)融入真實(shí)生活場景，體現(xiàn)“在做中學(xué)”的理念。通過“滾雪球式描述房間”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整語言輸出，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)造性表達(dá)能力。在“Design your dream room”環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力。沈老師的課體現(xiàn)了“語言工具性與人文性統(tǒng)一”的課程思政理念，通過情境創(chuàng)設(shè)、思維訓(xùn)練和價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了語言能力與品德修養(yǎng)的融合發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　評(píng)委們對(duì)兩節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為教師們不僅實(shí)現(xiàn)了語言知識(shí)的傳授，更通過情境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，將思政教育潤物無聲地滲透到課堂中。最后，評(píng)委們?yōu)楂@獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block">　　一堂堂好課，是知識(shí)火種的傳遞，更是生命之光的點(diǎn)亮。南門小學(xué)教聯(lián)體以“比教學(xué)”活動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)課程思政改革向縱深推進(jìn)。當(dāng)科學(xué)精神遇見人文情懷，當(dāng)語言學(xué)習(xí)碰撞文化自信，教育便超越了分?jǐn)?shù)的標(biāo)尺，成為培根鑄魂、啟智潤心的宏大敘事。這，正是新時(shí)代教育工作者對(duì)“為黨育人、為國育才”使命最鏗鏘的回應(yīng)——以匠心守初心，以思政育新人，我們永遠(yuǎn)在路上！</p>