<p class="ql-block">為深入貫徹縣教體局文件精神，進(jìn)一步錘煉教師教學(xué)技能，提升師德修養(yǎng)與育人水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，2025年3月27日上午第四節(jié)，鹽運司小學(xué)精心組織了一場以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)效率”為主題的教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block">吳祖選老師在研討中指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)并非靠強迫便能奏效，要切實提升語文教學(xué)質(zhì)量，必須通過多元途徑與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)習(xí)成為一種目標(biāo)明確的自覺行為。</p> <p class="ql-block">一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機</p>
<p class="ql-block">對于小學(xué)生而言，教育方式應(yīng)生動活潑且富有針對性，通過思想引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中接觸具體形象的事例，從而受到啟發(fā)與感染。不宜空講大道理，而應(yīng)借助電影、電視、參觀、社會調(diào)查、主題班會、故事演講等形式，讓學(xué)生在感性認(rèn)識中獲得深刻體驗，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在動力。</p> <p class="ql-block">通過多層次的引導(dǎo)與多形式的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸明確了學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動機得以激發(fā)，學(xué)習(xí)欲望油然而生，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">二、傳授學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動機</p>
<p class="ql-block">小學(xué)生因年齡較小，缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗，往往不知如何高效學(xué)習(xí)語文。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法尤為重要。例如，背誦技巧、復(fù)習(xí)策略、閱讀方法，以及如何學(xué)習(xí)詞語、理解句子含義、分段歸納段意與中心思想等，均需教師給予具體引導(dǎo)。只有讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">三、利用各種因素，強化學(xué)習(xí)動機</p>
<p class="ql-block">一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)動機被激發(fā)，教師應(yīng)及時采取措施，創(chuàng)設(shè)條件予以強化。</p>
<p class="ql-block">1. 適當(dāng)表揚：教師的稱贊與小獎勵，能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心與自尊心，不僅可表揚個人，還可通過榜樣作用感化其他學(xué)生，引導(dǎo)其向優(yōu)秀方向發(fā)展。</p>
<p class="ql-block">2.開展競賽：競賽能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起其優(yōu)越感與被認(rèn)可的內(nèi)驅(qū)力。競賽后應(yīng)及時給予精神與物質(zhì)上的鼓勵。此外，優(yōu)美的教育環(huán)境、適宜的外界刺激與生動的教學(xué)內(nèi)容，均能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。</p> <p class="ql-block">總之，學(xué)習(xí)動機是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素，其培養(yǎng)與激發(fā)是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，需要多種誘因協(xié)同作用。教師的職業(yè)道德亦是重要一環(huán)，一個能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、帶給學(xué)生歡樂并受其敬愛的教師，本身就是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強大力量。因此，讓我們從關(guān)愛學(xué)生的點滴做起，靈活運用各種誘因，促進(jìn)教學(xué)效率的全面提升。</p> <p class="ql-block">展望未來，我們將不忘初心，砥礪前行，不斷探索與創(chuàng)新，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，為鹽運司小學(xué)書寫更加輝煌的篇章。</p> <p class="ql-block">策劃：李秀波</p>
<p class="ql-block">編輯：吳祖選</p>
<p class="ql-block">審核：張彥亭</p> <p class="ql-block">編輯簡介：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">吳祖選，男，1969年2月生，本科學(xué)歷，陜西文學(xué)研究會會員、兼中國科技產(chǎn)業(yè)雜志社記者，現(xiàn)任太平鎮(zhèn)鹽運司中心小學(xué)教師。</p>