<p class="ql-block"> 為切實(shí)提升語(yǔ)文教師命題能力，推動(dòng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)改革，2025年3月27日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的思維碰撞在杭州展開(kāi)，全體參訓(xùn)教師圍繞“情境化命題”這一前沿方向，通過(guò)“實(shí)踐設(shè)計(jì)+研討交流”雙環(huán)節(jié)，助力教師精準(zhǔn)把握命題規(guī)律，提升試題的科學(xué)性與創(chuàng)新性。</p> 把脈教育數(shù)字化新方向 <p class="ql-block"> 在研討交流之際，神木市繼續(xù)教育中心李曉彥主任、賀萬(wàn)利主任一行五人專程考察了浙江數(shù)字教育港。負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了基于人工智能的命題資源庫(kù)、智能組卷系統(tǒng)及情境化試題生成平臺(tái)等數(shù)字化工具。領(lǐng)導(dǎo)們實(shí)地觀摩了教師利用數(shù)字平臺(tái)設(shè)計(jì)情境化試題的過(guò)程，例如通過(guò)VR技術(shù)模擬歷史場(chǎng)景、借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)生答題痛點(diǎn)等創(chuàng)新應(yīng)用。</p> 思維碰撞迸發(fā)命題智慧 <p class="ql-block"> 各組代表輪流展示本組設(shè)計(jì)的情境化試題，并詳細(xì)闡述設(shè)計(jì)理念與考查目標(biāo)。例如，第三組設(shè)計(jì)的“神木城市文化名片”主題試題，通過(guò)讓學(xué)生為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)宣傳文案，綜合考查了閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)與文化理解素養(yǎng)，引發(fā)了熱烈討論。 </p> 讓知識(shí)在情境中“活”起來(lái) <p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師以小組為單位，圍繞“情境化試題設(shè)計(jì)”展開(kāi)實(shí)踐。各組教師緊扣統(tǒng)編教材的單元主題與語(yǔ)文要素，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)熱點(diǎn)，嘗試將傳統(tǒng)試題轉(zhuǎn)化為富有生活氣息的情境任務(wù)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)通過(guò)“實(shí)踐—反思—提升”的閉環(huán)式學(xué)習(xí)，為教師搭建了命題能力提升的平臺(tái)。參訓(xùn)教師紛紛表示，未來(lái)將以情境化命題為抓手，不斷探索評(píng)價(jià)改革的新路徑，讓語(yǔ)文教學(xué)更貼近生活、更富有活力，為培養(yǎng)兼具知識(shí)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的新時(shí)代學(xué)子奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">攝影:各小組成員</p><p class="ql-block">編輯:李 越</p><p class="ql-block">審核:趙海燕</p><p class="ql-block">審定:李 鳳</p>