班本課程:“衣”探究竟柯 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">課程起源</i></p> <p class="ql-block">課程緣起</p><p class="ql-block">在生活活動中，老師發(fā)現(xiàn)孩子們穿衣服的時候，有的孩子衣服穿反了，有時候會把衣服倒著穿，有時候扣子會扣不上，或多或少都存在一點小困難，基于這種情況，老師有了一些特殊的想法，一日生活皆課程，發(fā)現(xiàn)了一個教育契機。</p><p class="ql-block">著名兒童教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》提出:凡是幼兒自己能做的，都應(yīng)該讓他自己去做。如何讓孩子學會正確穿衣，提高自我服務(wù)能力，具有基本的生活自理能力。結(jié)合班級幼兒的實際發(fā)展情況和提高自理能力的需求，我們的班本課程一一《“衣”探究竟》，就此開啟了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">課程目標</i></p> <p class="ql-block">課程目標</p><p class="ql-block">1.引導幼兒認識衣服的種類和結(jié)構(gòu)，探索和實踐穿衣技巧，能獨立完成穿衣，掌握生活的技能，體驗到自己的事情自己做的樂趣。 </p><p class="ql-block">2.通過故事、兒歌多種形式學習，通過溝通交流表達自己想法，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和社交能力。</p><p class="ql-block">3.在藝術(shù)活動中，幼兒發(fā)揮想象設(shè)計衣服，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力，從而喜歡上藝術(shù)活動并敢于大膽表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">課程實施</i></p> <p class="ql-block">一、“衣”起調(diào)查 </p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?1.我的衣服分享會 </p><p class="ql-block">鈺鈺：我的衣服是帶拉鏈的，有時我拉不上去。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">瑞瑞：我的衣服是帶紐扣的，有漂亮的花紋。</p> <p class="ql-block">繪本看一看 </p><p class="ql-block">通過繪本故事的欣賞，了解穿衣服有趣的故事，孩子意識到穿衣服是自己的事情，我們要學會自己穿衣服、自己的事情自己做。</p> <p class="ql-block">《我會穿衣服》</p> <p class="ql-block">《衣服山洞，鉆出來》</p> <p class="ql-block">二、“衣”起探究</p><p class="ql-block">（1）衣服都可以分為哪些種類?</p><p class="ql-block">小振: 衣服有短袖、裙子、褲子，還有睡衣呢。</p><p class="ql-block">?子琪: 還有消防員叔叔和警察、醫(yī)生穿的制服。 </p><p class="ql-block">凱凱: 還有雨衣和泳衣。</p> <p class="ql-block">孩子們你一言、我一語，說出了許多衣服的種類。但內(nèi)容都有些零散，為了能讓孩子們將各種不同類型的衣服進行整合，也為了發(fā)展孩子們的分類概括能力，我們將服裝分為了以下幾類: </p> <p class="ql-block">(3)衣服的結(jié)構(gòu) </p><p class="ql-block">在學習穿衣服之前，孩子們先對自己的衣服進行了觀察，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣服上有拉鏈和紐扣，而且可以打開來，這種衣服叫“開衫”;而沒有拉鏈和紐扣，不能打開來的衣服叫“套衫”。</p><p class="ql-block">老師：小朋友們，你們知道一件衣服都由哪些東西組成嗎?</p><p class="ql-block">文鈺：我知道，有帽子，小朋友穿的衣服就有帽子。</p><p class="ql-block">安安：有扣子，還有袖子。</p><p class="ql-block">桐桐：衣服還有一些圖案，我們穿的衣服也有不一樣的地方。</p><p class="ql-block">老師：常見的衣服由衣領(lǐng)、衣身、拉鏈、口袋、衣袖和衣擺組成，而褲子則是由褲腰、口袋、褲腿、褲腳等幾部分組成，而且重點是衣服還分正反面哦!</p> <p class="ql-block">(4)衣服的演變過程 </p><p class="ql-block">通過了解，小朋友們知道了服裝的演變流程:從最開始穿樹葉，發(fā)展到穿獸皮衣，再到古代人穿的絲綢衣服，演變到民國時期穿的旗袍，再到現(xiàn)代人穿的各種各樣的衣服，服飾的風格呈現(xiàn)多樣化、多元化。</p> <p class="ql-block">(5)衣服原材料 </p><p class="ql-block">通過生活上的經(jīng)驗，我們知道了衣服有棉布，羽絨，麻布，紗，絲綢，牛仔等多種面料。這些衣服的原材料可能是棉花，工業(yè)化纖，蠶絲，亞麻，羊毛，兔毛等。</p> <p class="ql-block">三、“衣”起穿衣</p><p class="ql-block">(1)穿衣初嘗試 </p><p class="ql-block">孩子們通過相互觀察、交流探索發(fā)現(xiàn)衣服不同的特點，增加了對衣服的認知。在熟悉衣服的每個部分后，孩子們對于自主穿衣服的興趣更加濃厚，但在穿衣過程中出現(xiàn)了一些小小的問題。</p> 我的拉鏈拉不上。 我拉不到另一個袖子。 我怎么多了一粒紐扣? <p class="ql-block">(2)怎么區(qū)分衣服里面和外面?</p><p class="ql-block">怎么區(qū)分衣服的里面和外面呢？小朋友們議論紛紛，踴躍分享著自己的小訣竅!</p><p class="ql-block">1.衣服的里面和外面顏色不一樣。</p><p class="ql-block">2.衣服的里面有小標簽。</p><p class="ql-block">?3.帽子在衣服的外面，衣服外面有口袋、圖案。</p><p class="ql-block">4.衣服里面和外面不一樣，里面有好多線。</p><p class="ql-block">?衣服里藏著好多小奧秘,在穿衣服前只要仔細觀察，就能知道里面和外面了。</p> <p class="ql-block">三、“衣”起穿衣 </p><p class="ql-block">(3)穿衣小技巧--外套 </p><p class="ql-block">雖然有了之前的探索發(fā)現(xiàn)，大部分孩子基本掌握了穿衣的方法，但是對于一些能力比較弱的小朋友，他們還是偶爾會忘記怎么穿衣，面對這樣的情況，我們通過梳理，把穿衣服變成郎朗上口的兒歌。</p> <p class="ql-block">套衫</p> <p class="ql-block">四、“衣”起行動 </p><p class="ql-block">我是整理小達人 </p><p class="ql-block">折一折，疊一疊，爸媽夸我是個能干娃!我是爸媽的家務(wù)小助手!瞧，我疊的衣物多整齊。</p> <p class="ql-block">五、“衣”起設(shè)計 </p><p class="ql-block">?我設(shè)計的服裝</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">課程總結(jié)</i></p> <p class="ql-block">小衣服，大學問，孩子們在活動中對衣服的結(jié)構(gòu)、種類有了更深入的認知，學會了區(qū)分衣服的前后、正反，穿衣服和疊衣服的技能，提升了幼兒的動手能力、增強了自信心，同時自理能力上有了進一步的提高，萌發(fā)了幼兒克服困難和挑戰(zhàn)困難的信心和決心。</p><p class="ql-block">《“衣”探究竟》的主題活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是整個活動，每個支點都是建構(gòu)在孩子經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，涉及各個領(lǐng)域，在實施過程中，充分滿足幼兒需要，鼓勵幼兒積極探索、交流、表達，小朋友們由不會到會，由依賴到獨立甚至主動，有效的培養(yǎng)了孩子的生活自理能力，我們有理由相信，自我服務(wù)帶來的滿滿正能量，將如同一顆顆小種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽，相信他們在一次次體驗成功的快樂后，會更加自信、更加樂觀積極，讓我們一起加油吧!</p>