<p class="ql-block"> “百舸爭(zhēng)流千帆盡，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航”。為了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，提升各學(xué)科教育教學(xué)水平，提高課堂質(zhì)量，3月28日新賓縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)張利國(guó)，小教部主任楊義鳳及各學(xué)科教研員們來(lái)到平頂山小學(xué)進(jìn)行備課、作業(yè)檢查、聽(tīng)課指導(dǎo)等相關(guān)工作。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治等4個(gè)學(xué)科。教研員們?nèi)氚噙M(jìn)行“沉浸式”課堂體驗(yàn)，課后進(jìn)行深入細(xì)致點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，在肯定老師的同時(shí)，對(duì)教師把握教學(xué)理念、選擇教學(xué)方法和構(gòu)建有效課堂等進(jìn)行了指導(dǎo)和專業(yè)的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 這次活動(dòng)，大家都精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的對(duì)待。課堂上，每一位老師都盡最大的努力，展示出最好的一面。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校非常重視、珍惜這次活動(dòng)機(jī)會(huì)，全體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科負(fù)責(zé)，同年組同學(xué)科的全體任課教師都參加了聽(tīng)課與評(píng)課。</p> 低年語(yǔ)文 <p class="ql-block"> 黃曉悅作為一名新教師，課堂秩序把控有度，課堂組織井然有序，課堂活動(dòng)別出心裁。采用多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生在讀中感悟，通過(guò)學(xué)生的相互交流、讓學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中去。</p> <p class="ql-block"> 鄭春夢(mèng)老師執(zhí)教的《夜色》一課，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造性地使用教學(xué)策略，注重教學(xué)技巧的運(yùn)用。達(dá)到了“眼中有生──趣更濃”的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研員焦老師和老師們一起進(jìn)行深入教研。焦老師在肯定兩位老師的努力和進(jìn)步的基礎(chǔ)上，又對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)提出自己的看法和可行性建議。最后也對(duì)青年教師提出希望和更高要求。在座教師收獲滿滿，受益匪淺。</p> 高年語(yǔ)文 <p class="ql-block"> 李子健老師注重語(yǔ)文課“以讀為本，以讀代講，讀中感悟”的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，并注重在多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中厚植愛(ài)國(guó)情懷，提升審辯式思維與表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 金文碩老師執(zhí)教的《兩徑燈草》一課，采用“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，研讀課文、自主感悟。抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物性格特征，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研員李老師與兩位授課教師面對(duì)面進(jìn)行交流，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。李老師對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并且給出了有效可行的建議，上課教師表示受益匪淺，收獲頗豐。</p> 低年數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 張曉棠作為一名新教師，能潛心鉆研教材，精心做了準(zhǔn)備，從備課到設(shè)計(jì)準(zhǔn)備充分，精心創(chuàng)設(shè)情景，環(huán)節(jié)緊扣，層層深入教學(xué)，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 高箏老師執(zhí)教的《比較大小》一課，課堂氣氛活躍，能突出重點(diǎn)，圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作、自主探索、合作交流等教學(xué)手段，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 課后低年數(shù)學(xué)進(jìn)行了教研活動(dòng)，教師們積極發(fā)言，分享自己的思考。教研員張老師與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面的評(píng)課。先是肯定了教師們的專業(yè)素養(yǎng)及平小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的合理化建議。</p> 高年數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 王芡老師的課堂，別具一格，體現(xiàn)了教學(xué)新理念，采用的是新方法，呈現(xiàn)了新氣象。從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，掌握新知，積累方法，分層練習(xí)，發(fā)展能力。</p> <p class="ql-block"> 王海鷗老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生與意義》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛活躍，重難點(diǎn)突出，圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 隨后教研員與任課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，研討。對(duì)任課教師的授課情況提出了具有指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。對(duì)年輕教師提出了殷切希望，希望年輕教師要深入研究課標(biāo)、研究教材、了解學(xué)生原有認(rèn)知、靈活掌握教學(xué)方法。老師們聽(tīng)了教研員的建議后，都表示一定要多維度學(xué)習(xí)，在教學(xué)上不斷研究，積極反思，努力百尺竿頭更進(jìn)一步。</p> 英語(yǔ) <p class="ql-block"> 劉曉妍、遲月兩位老師都能結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在課堂上，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效的運(yùn)用于實(shí)際生活，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)用結(jié)合”的成效。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)教研員彭老師和英語(yǔ)老師們一起進(jìn)行了評(píng)課。彭老師在找出亮點(diǎn)、肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還針對(duì)性地對(duì)新教師提出具有價(jià)值的參考意見(jiàn)，提出改進(jìn)辦法，為新教師指點(diǎn)迷津，助力新教師快速成長(zhǎng)。 兩位新教師也及時(shí)反思，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足……英語(yǔ)組老師們?cè)谝黄星槿谌谥惺斋@、提升。</p> 道德與法治 <p class="ql-block"> 楊寧老師執(zhí)教的《安全地玩》一課，課堂氣氛活躍，通過(guò)一系列的活動(dòng)和引導(dǎo)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去感悟。</p> <p class="ql-block"> 楊義鳳主任對(duì)我校楊寧老師的課進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。楊主任精確的點(diǎn)評(píng)、精準(zhǔn)的建議給了我校教師莫大的鼓舞，對(duì)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了引領(lǐng)作用。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 通過(guò)此次蒞臨指導(dǎo)，平小人將在新理念、新思想、新視角的指引下，在教研員們的專業(yè)指導(dǎo)下，以昂揚(yáng)的教育情懷，用實(shí)際行動(dòng)逐步豐實(shí)我們的高效“美好課堂”，在教學(xué)實(shí)踐的路上攜手前行！</p> <p class="ql-block">撰 稿 人：楊東旭</p><p class="ql-block">圖片提供：教務(wù)處</p><p class="ql-block">審 核：謝曉明</p><p class="ql-block">簽 發(fā)：趙德玉</p>