<p class="ql-block">2025年3月28日上午，在“國培計(jì)劃(2024)”——江西省中小學(xué)骨干班主任學(xué)生安全教育和安全管理工作培訓(xùn)班第二天的培訓(xùn)中，聆聽了江西師范大學(xué)張麗教授《依法執(zhí)教：學(xué)生安全管理與事故處理能力提升》專題講座，張教授的講座，讓我深刻體會(huì)到教育工作者肩負(fù)的責(zé)任與使命。張教授以其深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們打開了一扇理解現(xiàn)代教育管理的新窗口。</p> <p class="ql-block">講座中，張教授對(duì)教育懲戒權(quán)的法律邊界進(jìn)行了清晰界定。她指出，教育懲戒不是簡(jiǎn)單的懲罰，而是一種特殊的教育方式，其核心在于"教"而非"懲"。這讓我重新審視了教育懲戒的本質(zhì)意義——它應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正行為的有效手段，而非單純的紀(jì)律約束。張教授特別強(qiáng)調(diào)，任何懲戒措施都必須遵循合法性、適當(dāng)性和教育性原則，這為我們?cè)趯?shí)際工作中把握懲戒尺度提供了明確指引。</p> <p class="ql-block">在校園欺凌問題上，張教授的剖析尤為深刻。她通過一系列真實(shí)案例，揭示了校園欺凌的多種表現(xiàn)形式及其危害。也讓我們看到了解決校園欺凌問題的希望。</p> <p class="ql-block">講座中最令我印象深刻的是張教授關(guān)于"教育溫度"的論述。她認(rèn)為，無論是實(shí)施教育懲戒還是處理校園欺凌，都要保持教育的溫度。懲戒要有愛，處理要有情。這讓我明白，嚴(yán)格管理和人文關(guān)懷并非對(duì)立，而是相輔相成的。一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，既要有堅(jiān)持原則的勇氣，也要有春風(fēng)化雨的智慧。</p> <p class="ql-block">通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育懲戒和校園欺凌防治是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要法律規(guī)范、教育智慧和人文關(guān)懷的有機(jī)結(jié)合。張教授的講座不僅提升了我的專業(yè)認(rèn)知，更堅(jiān)定了我做好教育工作的信心。在今后的工作中，我將努力把所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為營(yíng)造安全、健康、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block">這場(chǎng)講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們這些一線教育工作者提供了寶貴的理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。我相信，只要我們秉持教育初心，依法執(zhí)教，用愛育人，就一定能找到教育懲戒與權(quán)益保護(hù)的最佳平衡點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在陽光下健康成長(zhǎng)。</p>