<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color:rgb(1, 1, 1);">“教師，應該學一點心理學。具備心理學常識的教師，才能更順暢地走進學生的心靈。只有真正走進學生的心靈，教育才能真正取得好的效果，教師才能真正進入教育的自由王國，才能享受到教育的幸福?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"> 3月28日下午，靖邊六小六年級語文組相聚一起，不僅為了分享一本書，更為了在教育的田野里播撒智慧的種子—心理學</p><p class="ql-block"> 方尚梅組長主持活動，開啟這場教育心理學的探索之旅！</p> <p class="ql-block"> 方組長:這本書讓我們懂得了教育不僅需要學科知識的深度，更需要心理智慧的溫度。愿我們都能成為學生心靈的點燈人，在心理學的滋養(yǎng)中，遇見更美好的教育風景。</p> <p class="ql-block"> 王慧老師:這不僅是一本指導溝通技巧的書籍，更是一份幫助教師構建和諧師生關系的行動指南。</p><p class="ql-block"> 黃新凱老師:讀完這本書，讓他更加了解學生的內(nèi)心世界，掌握更有效的教育方法。在今后教學中，將不斷運用所學心理學知識，用心關愛每一位學生，真正成為學生成為道路上的引路人。</p> <p class="ql-block"> 余繼芳主任:作為執(zhí)教十二年的語文教師，通過這本書意識到了語文教師不僅要懂“文心雕龍”，更要懂“人心可塑”。</p> <p class="ql-block"> 曹改云主任:這本書不僅提供了理論知識，更重要的是給了我們理解學生、提升教育效能的具體工具。它教會我用“心”去看見每一個獨特的孩子，用專業(yè)去回應他們成長中的各種需求。</p> <p class="ql-block"> 李彩云主任:心理學教會我“先理解，在解決”。</p><p class="ql-block"> 王藝霖老師:教師唯有先療愈自身、保持成長，才能以更飽滿的生命狀態(tài)影響學生。</p><p class="ql-block"> 曹文艷老師:心理學讓她明白，真正的教育公平，是讓每個孩子都被“看見”。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，劉祖峰副校長對六年級語文教師們的讀書分享表示肯定。他說，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“三人行，必有我?guī)煛保粋€渴望成長的老師，如果孤軍奮戰(zhàn)，受制于個人的思維定勢和理論功底，難以看清問題的本質(zhì)和突破思維的定勢，則事倍功半。所以需要借助專業(yè)發(fā)展共同體對話交流，頭腦風暴，榜樣引領，共同進步，事半功倍。</p><p class="ql-block"> 愿我們都能成為心有春風，眼有星辰的教育者！下次讀書會再見！</p><p class="ql-block"> </p>