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研修賦能成長(zhǎng)，共探教育新篇 ?——廣東省胡務(wù)娟名教師工作室第七次研修活動(dòng)（第一天）

廣東省胡務(wù)娟名教師工作室

<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">行人莫道春來早，又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時(shí)。在教育改革不斷深化的浪潮中，如何利用數(shù)智技術(shù)賦能課堂，推動(dòng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)落地生根，成為教育工作者共同探索的重要課題。2025年3月26日，廣東省胡務(wù)娟名師工作室組織開展學(xué)員研修活動(dòng)，聚焦“助力項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，數(shù)智賦能高質(zhì)量課堂”，為教育工作者們帶來了豐富的學(xué)習(xí)盛宴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">專家引領(lǐng)，共探數(shù)智教學(xué)新路</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">活動(dòng)開場(chǎng)，新會(huì)區(qū)教師發(fā)展中心王梅老師熱情致辭。她的話語如同燈塔，給我們指明方向，也強(qiáng)調(diào)本次 “AI助力項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，數(shù)智賦能高質(zhì)量課堂” 主題活動(dòng)，對(duì)探索未來教育方向的重要意義，讓在場(chǎng)教師深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)建新課堂、探索新路徑是當(dāng)下教育變革的迫切任務(wù)，激勵(lì)大家以飽滿熱情投身此次教研探索。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課例示范，呈現(xiàn)數(shù)智融合典范</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">首先是胡務(wù)娟副校長(zhǎng)帶來的《端午粽》授課展示，胡校以“小吃貨猜節(jié)日”的游戲?qū)?，吸引學(xué)生的注意力，將端午粽自然而然的引出，最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)“端”字、“粽”字。然后與外國(guó)朋友Mike連線通話，引出“做中華粽子宣傳人”，給外國(guó)朋友介紹端午粽的情境，課堂上，多樣朗讀、仿寫練習(xí)，還借助AI整合資料播放動(dòng)畫講粽子來歷，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解到端午粽背后深厚的文化底蘊(yùn)。整堂課下來，學(xué)生們始終全情投入，沉浸在知識(shí)的海洋里。他們不僅收獲了豐富的知識(shí)，還在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到了無盡的快樂。這堂示范課充分展示了AI賦能下語文課堂的獨(dú)特活力與高效，為數(shù)字時(shí)代的課堂教學(xué)提供了優(yōu)秀的范例，也讓我們看到了傳統(tǒng)與科技融合所帶來的無限可能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">其隨后的課例也展現(xiàn)AI與教學(xué)融合魅力。郭廣龍老師講《走進(jìn)杜甫》，借助AI對(duì)杜甫的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景進(jìn)行深度挖掘和梳理，還用豆包軟件釋“簪”字義、麻吉星隨機(jī)抽名提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提升教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">葉淑芳老師的《西游記》整本書閱讀教學(xué)，這堂課，不只是對(duì)經(jīng)典的重溫，更是一次借西游故事探索團(tuán)隊(duì)精神與現(xiàn)代應(yīng)用的奇妙之旅。課堂伊始，一場(chǎng)緊張刺激的西游人物知識(shí)挑戰(zhàn)迅速點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，緊接著開展“西游C位之爭(zhēng)”，學(xué)生各抒己見探討文本角色，學(xué)生還借助豆包軟件深入探究，遇到諸如“沙僧脖子上為什么戴著骷顱項(xiàng)鏈”等問題，學(xué)生們便與豆包展開對(duì)話，獲取多元解讀，拓寬思考維度。這節(jié)課例展示為如何利用數(shù)智賦能項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，打造高質(zhì)量課堂提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">林玉清老師執(zhí)教的《楊氏之子》是語文教學(xué)中的一顆明珠，此次教學(xué)活動(dòng)以“賞語言之妙，悟生活智慧”為主線，通過創(chuàng)設(shè)“幽默故事大賽”邀請(qǐng)函情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍輕松活潑。設(shè)計(jì)了多個(gè)特色環(huán)節(jié)，通過AI輔助生動(dòng)介紹了孔君平的相關(guān)資料，有效降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇分懈惺苷Z言的魅力。整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生積極參與課題，不斷提出獨(dú)特見解，也讓學(xué)生對(duì)語言背后的文化內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">這些示范課挖掘AI應(yīng)用技術(shù)潛力，為教學(xué)提供新思路，推動(dòng)教育向數(shù)智化邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">專家引領(lǐng)，解鎖數(shù)智教學(xué)密碼</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">上午，鶴山教師發(fā)展中心的馮婉霞老師帶來的《數(shù)智賦能高效課堂：語文教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐》講座，將活動(dòng)推向高潮。馮老師結(jié)合前面的課例，深入闡述數(shù)智技術(shù)在語文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，如利用大數(shù)據(jù)分析了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)；借助智能寫作批改工具，提升學(xué)生寫作能力。她還分享了眾多實(shí)用的教學(xué)案例，為教師們提供了可借鑒的教學(xué)模式和方法，讓老師們明晰如何在日常教學(xué)中更好地運(yùn)用數(shù)智技術(shù)，打造高效課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">下午，臺(tái)山新寧小學(xué)朱紅燕老師帶來《數(shù)智引擎·智構(gòu)課堂——大單元統(tǒng)整下的小學(xué)語文 “三段四學(xué)” 模式智化重構(gòu)》講座，則聚焦于大單元教學(xué)背景下AI的應(yīng)用。她詳細(xì)闡述了如何利用AI技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，構(gòu)建高效的教學(xué)模式。通過案例分析，展示了 “三段四學(xué)” 模式在AI助力下如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，為我們?cè)诖髥卧虒W(xué)中運(yùn)用AI技術(shù)提供了清晰的路徑和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">新程恰遇春風(fēng)便，奮楫揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。此次研修活動(dòng)，通過豐富的課例展示和專業(yè)的講座，為教師們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。相信在未來，教師們能將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，借助數(shù)智技術(shù)，開啟教育新篇章，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展注入新的活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)員學(xué)習(xí)心得</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>“數(shù)智賦能高效課堂”研修心得</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在教育信息化2.0的時(shí)代浪潮中，數(shù)智技術(shù)深度融入教育領(lǐng)域，成為推動(dòng)教學(xué)變革的強(qiáng)勁引擎。今天，我有幸參與廣東省胡務(wù)娟名教師工作室組織的數(shù)智賦能專項(xiàng)研修活動(dòng)，收獲頗豐。本次研修內(nèi)容豐富，形式多樣，涵蓋前沿講座與生動(dòng)課例展示，如《端午粽》、《走近杜甫》、《西游記》等精彩課例。通過理論學(xué)習(xí)和課例研討等方式，我對(duì)“數(shù)智賦能教學(xué)”有了全新的認(rèn)識(shí)，并引發(fā)了深刻的思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、理論引領(lǐng)：錨定數(shù)智賦能方向?</p><p class="ql-block ql-indent-1">研修期間，專家們圍繞數(shù)智賦能教育的核心理念、創(chuàng)新方法及實(shí)踐路徑，開展了一系列精彩紛呈的講座。專家們明確指出，數(shù)智技術(shù)的運(yùn)用絕非傳統(tǒng)教學(xué)模式的線上平移，而是依托大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，對(duì)教學(xué)全流程進(jìn)行系統(tǒng)性的優(yōu)化與創(chuàng)新，為學(xué)生打造高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。以學(xué)習(xí)分析技術(shù)為例，教師通過該技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，精準(zhǔn)把握學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并據(jù)此推送相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座讓我深刻領(lǐng)悟到數(shù)智賦能教育的重大價(jià)值。從教學(xué)資源維度看，數(shù)智技術(shù)打破時(shí)空限制，極大拓寬教學(xué)資源獲取渠道，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，為學(xué)生帶來沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從教學(xué)實(shí)施層面講，數(shù)智技術(shù)助力教師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。教師借助學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，制定差異化教學(xué)策略，顯著提升教學(xué)效率與質(zhì)量。此外，數(shù)智賦能還能有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，使其更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、課例研討：探尋數(shù)智賦能路徑</p><p class="ql-block ql-indent-1">在《端午粽》的教學(xué)過程中，胡校長(zhǎng)巧妙借助AI技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，模擬向外國(guó)友人介紹端午粽的場(chǎng)景，營(yíng)造出鮮活有趣的課堂氛圍。講解課文時(shí)，胡校長(zhǎng)綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)展示粽子圖片，并結(jié)合實(shí)物教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、顏色、味道等多維度觀察，幫助學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在郭老師執(zhí)教的《走近杜甫》課堂上，數(shù)智技術(shù)同樣發(fā)揮了顯著作用。在解讀古詩(shī)中“簪”字的含義時(shí)，郭老師借助豆包軟件，直觀呈現(xiàn)釋義，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。此外，郭老師借助學(xué)校的數(shù)字技術(shù)——麻吉星，開展課堂互動(dòng)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，提升課堂教學(xué)效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次數(shù)字智能賦能研修活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)理論和教學(xué)課例，我對(duì)“數(shù)字智能賦能教育”有了更完整、更深刻的認(rèn)識(shí)。展望未來，我將努力學(xué)習(xí)新的技術(shù)，將數(shù)字智能賦能教育的理念和方法應(yīng)用到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????????????????（江門市第一中學(xué)景賢學(xué)校?關(guān)秀軒?）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>AI賦能，開啟語文教學(xué)新旅程</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>——廣東省胡務(wù)娟工作室名師工作室跟崗培訓(xùn)心得</b></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block ql-indent-1">草長(zhǎng)鶯飛三月天，求知奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。3月26日，我參加了廣東省級(jí)胡務(wù)名師工作室的跟崗培訓(xùn)，此次培訓(xùn)圍繞?“AI助力項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，數(shù)字賦能高質(zhì)量課堂”主題展開。一整天充實(shí)的學(xué)習(xí)安排，從精彩紛呈的語文示范課到高屋建瓴的專題講座，讓我對(duì)AI與語文教學(xué)的融合有了新認(rèn)知，也為我今后教學(xué)開拓新思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、課堂魅力綻放，AI助力教學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">示范課《端午粽》為我們帶來傳統(tǒng)與科技交融的美妙之旅。工作室主持人胡務(wù)娟校長(zhǎng)在《端午粽》的教學(xué)中，巧妙融合AI技術(shù)，構(gòu)建出一堂獨(dú)具匠心的精彩課程。她創(chuàng)設(shè)了情境：與外國(guó)人MIKE微信連線，介紹端午粽這種方式，把端午粽這一傳統(tǒng)美食推向國(guó)際視野，激發(fā)學(xué)生傳播文化的熱情。學(xué)生迫切想要讀好課文，了解端午粽的樣子、味道等知識(shí)，并向外國(guó)人進(jìn)行介紹。課堂上，胡校長(zhǎng)充分發(fā)揮教學(xué)智慧，采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中感受文字的魅力與情感。設(shè)計(jì)了巧妙的知識(shí)拓展仿寫，給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)他們學(xué)以致用?！棒兆觼須v我能記”環(huán)節(jié)，胡老師借助AI的資料整合功能，為學(xué)生呈現(xiàn)了一段簡(jiǎn)潔明了的動(dòng)畫視頻，講述了端午粽的起源和歷史演變，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解到端午粽背后深厚的文化底蘊(yùn)。整堂課，學(xué)生沉浸其中，既收獲了知識(shí)，又體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，充分展現(xiàn)出AI賦能下語文課堂的獨(dú)特活力與高效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其他示范課也各展風(fēng)采。郭廣龍老師的《走進(jìn)杜甫》，借助AI對(duì)杜甫的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景進(jìn)行深度挖掘和梳理，讓學(xué)生能夠更全面地理解杜甫詩(shī)作中的情感內(nèi)涵。葉淑芳老師的《讀西游，聊悟空》，利用AI設(shè)計(jì)了角色分析，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)與AI互動(dòng)，解開學(xué)生對(duì)《西游記》的疑惑。林玉清老師的《楊氏之子》，通過AI輔助生動(dòng)介紹了孔君平的相關(guān)資料，有效降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。這些示范課都充分展示了AI在語文教學(xué)中的應(yīng)用潛力，為我們提供了豐富的教學(xué)思路和方法借鑒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、講座高屋建瓴，指引教學(xué)新路</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午馮婉霞老師的《數(shù)智賦能高效課堂》講座，從理論層面深入剖析了AI在教學(xué)中的應(yīng)用原理和策略。她指出，AI可以通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，還介紹了多種實(shí)用的AI教學(xué)工具，如智能批改系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中運(yùn)用AI技術(shù)提供了具體的操作指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下午朱紅燕老師的《數(shù)智引擎·智構(gòu)課堂——大單元統(tǒng)整下的小學(xué)語文?“三段四學(xué)”?模式智化重構(gòu)》講座，則聚焦于大單元教學(xué)背景下AI的應(yīng)用。她詳細(xì)闡述了如何利用AI技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，構(gòu)建高效的教學(xué)模式。通過案例分析，展示了?“三段四學(xué)”?模式在AI助力下如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，為我們?cè)诖髥卧虒W(xué)中運(yùn)用AI技術(shù)提供了清晰的路徑和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、反思錨定方向，展望點(diǎn)亮教途</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過此次跟崗培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到AI在語文教學(xué)中的巨大優(yōu)勢(shì)和廣闊前景。它不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，我也意識(shí)到自身在AI技術(shù)應(yīng)用方面還存在不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">在未來的教學(xué)中，我將積極借鑒此次培訓(xùn)所學(xué)，將AI技術(shù)融入到語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一方面，繼續(xù)深入研究，學(xué)習(xí)其中AI與教學(xué)內(nèi)容融合的巧妙方法；另一方面，不斷探索AI在大單元教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用，努力打造更具活力和實(shí)效的語文課堂，讓學(xué)生在AI賦能的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">? ?（江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)聯(lián)育小學(xué)??李紅艷）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>探索高效課堂的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在“AI?助力項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，數(shù)智賦能高質(zhì)量效課堂”主題研修活動(dòng)中，我有幸聆聽眾多專家與優(yōu)秀教師分享前沿理念與精彩課堂，收獲頗豐，深刻感受到數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)的巨大推動(dòng)作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡務(wù)娟校長(zhǎng)的《端午粽》一課，通過游戲?qū)?、情景模擬和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課堂上采用多種活動(dòng)形式，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性，同時(shí)借助?AI?技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化，教學(xué)效果顯著。這種將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的方式，讓我看到了數(shù)字化教學(xué)在文化傳承中的獨(dú)特魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同樣運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的還有郭廣龍老師執(zhí)教的《走進(jìn)杜甫》。他運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和?AI?技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地感受杜甫的詩(shī)歌與時(shí)代背景。課堂上，互動(dòng)與小組討論使氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大增強(qiáng)。AI?情景模擬更是亮點(diǎn)，讓學(xué)生仿佛穿越時(shí)空，深刻體會(huì)杜甫的情感。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)了批判性思維與團(tuán)隊(duì)合作能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在馮婉霞老師的《數(shù)智賦能高效課堂：語文教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐》講座中，她提到利用?AI?和數(shù)據(jù)分析可以提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。她強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，推動(dòng)教育公平。其“三真”教學(xué)模式——真情境、真問題、真探究，為激發(fā)學(xué)生興趣提供了新思路。這讓我意識(shí)到，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，以更好地服務(wù)學(xué)生，而數(shù)字化技術(shù)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要工具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">葉淑芳老師執(zhí)教的《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，以學(xué)生為中心，巧妙地將文本分析與互動(dòng)討論相結(jié)合，極大地提升了課堂的參與度與互動(dòng)性。她運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演和情境模擬，使學(xué)生能夠更直觀地感受文學(xué)作品的魅力，加深對(duì)文本的理解。此外，葉老師采用的“啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式”三式教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維與自主學(xué)習(xí)能力，為我設(shè)計(jì)未來課程提供了新的方向與靈感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林玉清老師的《楊氏之子》課程，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)文化教學(xué)巧妙融合。林老師運(yùn)用視頻導(dǎo)入和互動(dòng)討論，成功點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)方法上，她采用角色扮演和情境模擬，使學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有了更直觀的理解。這種融合現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式，與胡務(wù)娟校長(zhǎng)的《端午粽》不謀而合，都讓我看到了數(shù)字化教學(xué)在語文教學(xué)中的巨大潛力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱紅燕老師的《數(shù)智賦能雙軌換新》專題講座圍繞數(shù)智賦能對(duì)教學(xué)的革新展開，強(qiáng)調(diào)了教育內(nèi)涵的發(fā)展與未來人才培養(yǎng)的重要性。朱老師提出的“三段四學(xué)”課堂模式，為教學(xué)提供了清晰的框架。通過課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究到課后拓展，學(xué)生能夠更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。此外，講座還探討了教師研訓(xùn)的協(xié)同進(jìn)化，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了新思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極借鑒這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，努力打造高效、有趣的數(shù)字化課堂，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展助力。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">??????????????????（臺(tái)山市水步鎮(zhèn)中心小學(xué)?楊玉燕）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>擁抱數(shù)智技術(shù)，革新教學(xué)新光</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">參加此次廣東省胡務(wù)娟名師工作室組織的研修活動(dòng)，我收獲頗豐，深刻感受到數(shù)智技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來的無限可能與活力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課例示范環(huán)節(jié)讓我眼前一亮。胡務(wù)娟副校長(zhǎng)的《端午粽》，用趣味游戲?qū)?，借助AI講粽子來歷，讓學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí)，還體會(huì)到傳統(tǒng)文化魅力，原來課堂能如此生動(dòng)有趣又高效。郭廣龍老師、葉淑芳老師、林玉清老師的課也各有千秋，他們借助AI工具，深挖教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，極大提升了課堂參與度。這些示范課充分挖掘AI應(yīng)用潛力，為教學(xué)提供了全新思路，讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)智技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)融合的巨大優(yōu)勢(shì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">專家引領(lǐng)部分同樣干貨滿滿。馮婉霞老師和朱紅燕老師的講座，從理論到實(shí)踐，深入剖析數(shù)智技術(shù)在語文教學(xué)和大單元教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，分享實(shí)用教學(xué)案例和方法，為我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中運(yùn)用數(shù)智技術(shù)指明方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">這次研修活動(dòng)，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。我意識(shí)到，作為教育工作者，要緊跟時(shí)代步伐，積極擁抱數(shù)智技術(shù)，將其巧妙融入教學(xué)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嘗試運(yùn)用所學(xué)，借助數(shù)智技術(shù)打造更高效、更有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展注入新活力，開啟教育新篇章。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">??????????????（江門市新會(huì)東區(qū)學(xué)校?李瑞連）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>深耕語文沃土?共赴教學(xué)新程</b></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教育的廣袤天地中，每一次學(xué)習(xí)都是智慧的碰撞。在這里，每一堂精彩紛呈的教學(xué)展示，每一次思維碰撞的研討交流，都如同一束束亮光，照亮我在語文教學(xué)探索之路上前行的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、童趣盎然，啟蒙文化之美</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽胡務(wù)娟老師的《端午粽》，收獲頗豐。課程以看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，自然引出端午粽，通過漢字講解讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。識(shí)字、朗讀環(huán)節(jié)注重方法指導(dǎo)，長(zhǎng)句朗讀技巧講解實(shí)用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)新穎有趣，從看、聞、品多維度引導(dǎo)學(xué)生感受粽子特點(diǎn)，還介紹屈原故事，讓學(xué)生明白端午吃粽的意義。寫字練習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)。整體課堂生動(dòng)，既傳授知識(shí)又培養(yǎng)能力，對(duì)提升學(xué)生語文素養(yǎng)和文化認(rèn)知很有幫助。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、詩(shī)韻流芳，領(lǐng)略詩(shī)圣風(fēng)采</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽郭廣龍老師的《走近杜甫》，獲益匪淺。課程以提問導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)了解杜甫的興趣，點(diǎn)明其在中外文化交流中的重要性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)層層遞進(jìn)，從談心中杜甫，到品讀其《春望》《聞官軍收河南河北》等詩(shī)作，引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)容、情感，體會(huì)?“沉郁頓挫”?風(fēng)格與?“詩(shī)史”?特質(zhì)。同時(shí)拓展其他作品，深化對(duì)杜甫的認(rèn)識(shí)。最后設(shè)置向外國(guó)友人介紹杜甫的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用和文化傳播能力，讓人收獲滿滿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、名著新讀，感悟西游精神</p><p class="ql-block ql-indent-1">?葉淑芳老師的《西游記》整本書閱讀課充滿趣味與深度。課堂以“仙宮紅毯秀”開場(chǎng)，迅速吸引學(xué)生?！癈位爭(zhēng)奪戰(zhàn)”活動(dòng)中，學(xué)生從書中情節(jié)出發(fā)，用?“觀點(diǎn)?+?證據(jù)”?為角色拉票，深入剖析人物品質(zhì)，還通過討論、投票加深理解，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?！胺鹎巴扑]信”?鍛煉寫作，提煉?“西游精神”?及尋找身邊?“取經(jīng)人”，將名著與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，既提升閱讀能力，又啟發(fā)學(xué)生從名著中汲取精神力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、文言啟智，傳承古人智慧</p><p class="ql-block ql-indent-1">聆聽林玉清老師的《楊氏之子》，收獲頗豐。課堂從介紹幽默風(fēng)趣的語言魅力切入，自然引入課文。通過自由朗讀、難點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉故事內(nèi)容?！捌纷x人物”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘楊氏之子的應(yīng)對(duì)智慧，感受其善聽善言與有禮有節(jié)?！皠?chuàng)編故事結(jié)局”激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。最后的拓展閱讀，關(guān)聯(lián)其他作品中的聰慧人物，深化對(duì)?“聰”?文化的理解。整堂課循序漸進(jìn)，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，讓學(xué)生沉浸在文言文的魅力與古人智慧之中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、數(shù)智賦能，探索教學(xué)新篇</p><p class="ql-block ql-indent-1">?聽馮婉霞老師《數(shù)智賦能高效課堂：語文教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐》講座，明確新課標(biāo)要求技術(shù)與學(xué)科深度融合，以推動(dòng)教育公平和學(xué)生素養(yǎng)提升。數(shù)智技術(shù)能破解傳統(tǒng)教學(xué)難題，助力教學(xué)改革、教師發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)培育。AI?在語文教學(xué)各環(huán)節(jié)作用顯著，如低年級(jí)字詞趣味教學(xué)、古詩(shī)文創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。同時(shí)也指出，面對(duì)學(xué)生借助AI寫作，要引導(dǎo)其轉(zhuǎn)化知識(shí)為能力。這次研修讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)智技術(shù)為語文教學(xué)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，啟發(fā)我探索創(chuàng)新教學(xué)路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">此次跟崗學(xué)習(xí)，數(shù)智賦能，加上各位名師用他們獨(dú)特的教學(xué)魅力與前沿的教育理念，為我指明了語文教學(xué)的方向。在未來的教學(xué)道路上，我將把所學(xué)所思融入課堂，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和語文教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">????????（江門市蓬江區(qū)紫茶群福學(xué)校?葉玉春）</p> <p class="ql-block">撰稿：李瑞連</p><p class="ql-block">一審：趙錦蘭</p><p class="ql-block">二審：趙佩余</p><p class="ql-block">三審：胡務(wù)娟</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">責(zé)任編輯：葉玉春</p>