<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實新課標(biāo)，提升教學(xué)理念，落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)成果，共享美好教育體系，助力提升教師專業(yè)水平。嘉祥縣實驗小學(xué)教育集團(tuán)教科研中心帶領(lǐng)集團(tuán)數(shù)學(xué)骨干教師參加了“和美課堂”第二十三屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會。</p> 01? ?張冬梅《認(rèn)識分米》 <p class="ql-block"> 張冬梅老師的《認(rèn)識分米》通過動手實踐和趣味活動，幫助二年級學(xué)生在探索中建立度量概念，落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)啟蒙。</p> 02? ?強震球《數(shù)據(jù)分類》 <p class="ql-block"> 強震球老師的《數(shù)據(jù)分類》以生活化紐扣為載體，通過“顏色、形狀、扣眼數(shù)”三維度分類與問題驅(qū)動下的二次細(xì)分，讓學(xué)生在動手實踐中構(gòu)建分類思想，實現(xiàn)“小手分紐扣，大腦建結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> 03? ? 吳正憲? ?《拔蘿卜》 <p class="ql-block"> 吳正憲老師的《拔蘿卜》在“兔兄妹拔蘿卜”的童趣情境下，利用學(xué)具添、補、移，經(jīng)歷“怎樣讓蘿卜同樣多”的開放性探究，引導(dǎo)一年級學(xué)生在動手操作中感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，寓教于樂，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。</p> 04? ?羅鳴亮《擺數(shù)游戲》 <p class="ql-block"> 羅鳴亮老師的《擺數(shù)游戲》以“讀懂了嗎—初步嘗試—挑戰(zhàn)升級”三環(huán)節(jié)遞進(jìn)設(shè)計，通過游戲化任務(wù)激發(fā)學(xué)生推理意識，結(jié)合獨立探索、合作交流與全班分享，實現(xiàn)思維碰撞與表達(dá)能力的雙重提升，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既有趣又高效。</p> 05? ?蘇明強? 《確定位置》 <p class="ql-block"> 蘇明強老師的《確定位置》以故事為引線，通過三階游戲化活動將數(shù)對概念生活化，以幽默互動課堂激發(fā)學(xué)生探索熱情，將抽象知識轉(zhuǎn)化為直觀體驗，彰顯圖形與幾何教學(xué)的創(chuàng)新構(gòu)思。</p> 06? ?黃愛華? 《找質(zhì)數(shù)》 <p class="ql-block"> 黃愛華老師的《找質(zhì)數(shù)》一課中以生活實際問題“銀行的密碼安全嗎”為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計逐步深入的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步引導(dǎo)了學(xué)生自主思考。孩子們通過自主探索，課堂上一次次熱烈的發(fā)言，正是學(xué)生思維火花綻放的最好證明。</p> 07? ? 俞正強? 《筆算除法》 <p class="ql-block"> 俞正強老師的《筆算除法》種子課以“分磁扣”生活情境為載體，通過動手分物、算理探究與算法歸納，幫助學(xué)生從具象操作中抽象出除法本質(zhì)，夯實運算基礎(chǔ)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維從經(jīng)驗到邏輯的階梯式生長。</p> 08? ?賁友林《24時計時法》 <p class="ql-block"> 賁友林老師的《24時計時法》一課，以學(xué)生課前自主設(shè)計的“我的一天”記錄表切入，引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)知識，課堂上師生互動、共同探索，展現(xiàn)出“師生共同設(shè)計”的模式，成為其對理想課程的生動實踐。</p> <p class="ql-block"> 知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而篤行。納名家之長以厚己，悟教育智慧以致遠(yuǎn)。愿我們每一位教育者堅守初心，躬耕課堂，教學(xué)路上且思且行，砥礪前行。</p>