<p class="ql-block"> 根據(jù)石角鎮(zhèn)中心學(xué)校開展教學(xué)研討活動的有關(guān)精神，石角鎮(zhèn)小學(xué)第2片區(qū)田頭小學(xué)、山腰小學(xué)以及榕樹小學(xué)組成單位開展教學(xué)研討活動。通過教研活動，打造高效課堂，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年4月1日，在中心學(xué)校馮永輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，榕樹小學(xué)開展了語文組教研活動。當(dāng)天上午第二節(jié)課，吳燕霞老師和五年級（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)了《自相矛盾》一課。</p> <p class="ql-block"> 在課堂中，吳老師鼓勵學(xué)生小組合作，自主探討文本內(nèi)容，反復(fù)誦讀，探究梳理文言文的學(xué)習(xí)方法。隨后，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生通過對話了解人物思維的過程，幫助學(xué)生了解“自相矛盾”的意思。在此基礎(chǔ)上，吳老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行講故事，讓學(xué)生身臨其境，既感受到古人的智慧與幽默，悟出道理，又了解了楚人、路人和作者的思維過程，點亮了邏輯火花。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳老師讓學(xué)生結(jié)合生活實際思考生活中自相矛盾的現(xiàn)象，將語文教學(xué)落回生活實際。整堂課環(huán)環(huán)相扣，活動設(shè)計緊扣單元主題要素，層層遞進，以讀促悟，以評促學(xué)，構(gòu)筑學(xué)生語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在議課環(huán)節(jié)，參加聽課教師針對課堂進行了深入的研討。大家肯定了吳老師教學(xué)中的優(yōu)點，也對不足之處提出了寶貴的建議。思維的碰撞中，大家對這一課有了更清晰地認(rèn)識和規(guī)劃，為后續(xù)教研課的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">馮校長提出，希望教師們精研課標(biāo)，深耕課堂，厚植素養(yǎng)，致力打造高效課堂，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。此次教研活動，給老師們提供了展示自我的平臺和學(xué)習(xí)交流的機會。石角鎮(zhèn)教師們定將不斷沉淀自我，同心齊研，在教學(xué)路上砥礪前行！</p>