<p class="ql-block"> 清晨的第一縷陽光透過窗簾，照亮了滿載期待的教室。來自各校的語文教師們，帶著對教育的熱情和對語文的摯愛，匯聚于此?；顒釉谝黄瑴剀岸鵁崃业姆諊欣_序幕。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)“國培計劃（2024）”--新疆自主學(xué)習(xí)模式試點研修項目的安排和要求，霍城縣初中語文工作坊于3月28至29日，在工作坊坊主楊發(fā)宏老師的精心組織及帥月琴導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下，為期兩天在薩爾布拉克鎮(zhèn)中心學(xué)校進行了線下第一次集中研訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 研訓(xùn)伊始，帥月琴老師為學(xué)員們認(rèn)真解讀《霍城縣初中語文工作坊研修方案案》及“新課標(biāo)任務(wù)群內(nèi)涵”，使學(xué)員們清楚地知道今后需要做什么，怎么做，心中有方向，腳下有目標(biāo)。在講解課標(biāo)時，帥老師不僅詳細(xì)解讀了新課標(biāo)任務(wù)群的內(nèi)涵和要求，還結(jié)合實際教學(xué)案例，指出了如何在課堂教學(xué)中落實這些標(biāo)準(zhǔn)，這讓我們明白了，課程標(biāo)準(zhǔn)不是高高在上的理論，而是指導(dǎo)我們教學(xué)實踐的重要依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 帥月琴老師，以“抓住細(xì)節(jié)”為中心講授了一節(jié)精彩的作文指導(dǎo)課，給人耳目一新的感覺。她以情境式教學(xué)的方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，主要讓學(xué)生通過欣賞籃球賽精彩場景，感受這種精彩，制造學(xué)生的寫作沖動，接著采用當(dāng)堂片段練習(xí)，交流分享，學(xué)生互評等方式引導(dǎo)歸納細(xì)節(jié)描寫，最后，出示籃球賽描寫詞匯集錦，依據(jù)評價量表修改完善自己的練筆。作文教學(xué)實現(xiàn)了“教-學(xué)-評一體化，課堂實效性較強。短短的四十五分鐘，學(xué)生的練筆在細(xì)節(jié)的生動刻畫下，有了質(zhì)的飛升。</p> <p class="ql-block"> 帥月琴老師就《初中作文教學(xué)評一體化策略與實施》的主題進行了深度剖析，給同僚們一些真誠而有效的建議。讓我們知道要以“情”為紐帶，設(shè)計多種情境，給學(xué)生寬闊的思維空間，無情境不教學(xué)，無情境不命題。</p> <p class="ql-block"> 本次活動帥月琴工作室成員及各校學(xué)科組長，備課組長不辭辛苦的前來共同學(xué)習(xí)交流，我校全體語文教師也積極參與其中。各小組積極參與了寫作教學(xué)的實踐活動，通過撰寫教學(xué)設(shè)計，不僅鍛煉了自己的教師技能，還學(xué)會了如何創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，更好的參與同伴溝通和互動。初稿形成后，各小組主備人進行說課，從初稿的整體設(shè)計思路事無巨細(xì)的分析，小組成員就此提出中肯的修改建議，最后形成完美的定稿。在研修中，各小組成員相互支持、共同進步，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，本次活動讓大家讓深刻感受到了團隊合作的重要性，這種團隊精神不僅讓大家收獲了許多寶貴的友誼，也讓我們更加珍惜每一次與他人交流合作的機會。</p> <p class="ql-block"> 隨著研修活動的圓滿落幕，我們帶著滿滿的收獲與新的憧憬踏上歸途。這次活動不僅提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是，它讓我們深刻認(rèn)識到，作為語文教師，我們肩負(fù)著傳承文化、啟迪智慧、塑造靈魂的重任。未來，我們將以更加飽滿的熱情，更加創(chuàng)新的思維，繼續(xù)在語文的田野上耕耘，為孩子們播下知識的種子，靜待花開。</p> <p class="ql-block"> 在這片充滿希望的土地上，讓我們攜手并進，共同書寫語文教育的嶄新篇章，讓語文之光，照亮每一個孩子的心靈世界。</p><p class="ql-block">供稿 畢海英</p><p class="ql-block">初審 顧娜</p><p class="ql-block">終審 楊發(fā)宏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年3月29日</p>