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致深耕就業(yè)領(lǐng)域的你——讀指間沙《由<你比你更精彩>談起,職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)育人》有感

微 如水

<p class="ql-block">  正值清明,天回地暖,萬物潔齊。在這個(gè)紀(jì)念故人的傳統(tǒng)日子里,處處都彌漫著安靜的、思念的因子。雖只有一天假期,也選擇回到五常父母家中——倍感踏實(shí)。下午看到指間沙發(fā)表的新文,由于家中人多,如在平時(shí)也許就迅速給出點(diǎn)贊等反饋了,但在快速閱覽后,我覺得這是值得學(xué)習(xí)的文章,所以等到此刻安靜的深讀。</p><p class="ql-block"> 伴隨著《How Do I live》背景音樂(妙的一點(diǎn)是指間沙在文章結(jié)尾竟然以歌詞點(diǎn)題),跟隨讀者一起走近余秋雨先生的《暮天歸思》,雖然未讀過此書,但卻覺得書名和今天這個(gè)時(shí)節(jié)特別有一種無法言表的和諧。</p> <p class="ql-block">  “嘿嘿……” 伴隨著“腔調(diào)”一詞的解釋,不由地也隨之笑了起來。最初來到中心,對大學(xué)生就業(yè)業(yè)務(wù)沒有太多的了解,但三個(gè)月的時(shí)間里,從觀察身邊同事的工作內(nèi)容,到參加一些相關(guān)活動(dòng),再到我們黑龍江大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)所取得的優(yōu)異成績,讓我了解了這群人——深耕大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的這群人。而這種對一個(gè)領(lǐng)域熟知、專注后的深耕,是指對自身的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行深入的挖掘和研究,體現(xiàn)著專業(yè)性和深度,在我看來這更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。來自基礎(chǔ)教育一線的我,面對的群體一直是在校的中小學(xué)生,階段性的目標(biāo)是將他們送入好高中和好大學(xué),而這里卻是我不曾了解的他們?nèi)松牧硪粋€(gè)起點(diǎn)——畢業(yè)后的就業(yè)。</p><p class="ql-block"> 教育是伴隨人的一生的,學(xué)校教育就是在某一刻適時(shí)停止。如何做好這個(gè)過渡階段的引導(dǎo)和指導(dǎo),讓他們在學(xué)校和職場可以順利轉(zhuǎn)換,就業(yè)人似乎那個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。讀者所說的就業(yè)困境和職業(yè)發(fā)展焦慮,實(shí)際上都在于對“自我”的重新認(rèn)知與超越。懷特海《教育的目的》中提到,學(xué)生是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。</p><p class="ql-block"> 如何引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)知突圍——成長覺醒——價(jià)值躍遷”的思維重構(gòu),在未知的某一刻,讓你可以欣賞到那個(gè)更精彩的你。現(xiàn)實(shí)中,這不是學(xué)校教育的終點(diǎn)可以全部兌現(xiàn)的,因?yàn)橐蔀橐粋€(gè)完整的人需要一生的時(shí)間。我們每個(gè)人的成長都像在社會(huì)這個(gè)大熔爐里淬煉,結(jié)果取決于你是什么樣有機(jī)體。</p><p class="ql-block"> 非常喜歡文中這句話,“就業(yè)不應(yīng)是人格的削足適履,而是用專業(yè)能力雕刻理想世界的鑿刀?!敝孕南M谡衅笗?huì)上,手握簡歷的他們,都可以做到心中有夢、眼中有光、腳下有路,邁出自信且踏實(shí)的每一步。</p> <p class="ql-block">  帕克帕爾默《教學(xué)的勇氣》良好的教學(xué)始于教師的自我認(rèn)同和自身完整。他認(rèn)為,當(dāng)教師不了解自我時(shí),就不了解學(xué)生是誰,也就無法真正教好他們。那么,就業(yè)人也需要不斷的自我學(xué)習(xí),夯實(shí)專業(yè),從專業(yè)的角度給予大學(xué)生就業(yè)前的最后指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">喜歡段落:</p><p class="ql-block"> 正如余秋雨所說:“最高級的價(jià)值,是把個(gè)體生命織入文明長卷的經(jīng)緯?!弊罡唠A的職業(yè)規(guī)劃,是讓自己成為連接歷史與未來的“文化擺渡人”。</p><p class="ql-block"> 真正的“好工作”,是能讓“今天的你”與“更高維度的你”相遇的修煉場。當(dāng)大學(xué)生以文化自覺為羅盤,將職業(yè)發(fā)展視為“持續(xù)自我創(chuàng)作”的過程,就能如敦煌壁畫中的飛天,在現(xiàn)實(shí)與理想的拼搏中,展現(xiàn)既扎根大地又直指星空的生存美學(xué)。這種生命狀態(tài),才是對“你比你更精彩”最深刻的詮釋。</p>