<p class="ql-block">大家好，我是橫峰一小三（4）班蔣李萱，今天要做的實驗是下沉與漂浮</p> <p class="ql-block">實驗理念：</p><p class="ql-block">這項實驗活動除了研究下沉與漂浮，還可以讓孩子學(xué)習(xí)舀水、灌澆、傾倒、流動、計數(shù)、比較，體會接觸的感覺、潤濕與干燥，做出預(yù)測、下結(jié)論，了解事物的正反，低溫，清空、裝滿，四舍五入、平方等知識。</p> <p class="ql-block">實驗裝備：</p><p class="ql-block">·水</p><p class="ql-block">·小石頭或其他金屬</p><p class="ql-block">·硬幣</p><p class="ql-block">·金屬圓圈</p><p class="ql-block">·一次性碗</p> <p class="ql-block">實驗討論：</p><p class="ql-block">嘗試詢問孩子是否知道水的用途是什么。你會聽到多種多樣的答案，其中會包括飲用、游泳、沐浴，或者是造雨。一定要向孩子強調(diào)不要獨自去水池或其他類似深水區(qū)域活動。接下來繼續(xù)向孩子提問，如何才能使物體漂浮在水面上來展開后面的討論話題，并且解釋“漂浮”這個詞就是置于水面上的意思。讓孩子分享是否有在游泳池漂浮的經(jīng)歷。緊接著，就可以說明“下沉”就是“漂浮”的反義詞，其表現(xiàn)就是某些物體直接沉入裝有水的容器底部。</p><p class="ql-block">實驗步驟：</p><p class="ql-block">1、將一個軟木塞放入一個干凈、無任何雜物的量杯中，然后慢慢地向量杯中倒入水，讓孩子仔細(xì)觀察這個過程。</p><p class="ql-block">2、可以觀察到隨著水流慢慢注入，軟木塞的位置將會移動到水面上，和孩子一起討論軟木塞位置移動的過程。</p><p class="ql-block">3、用石頭或其他金屬重復(fù)上述實驗，并討論將水注入量杯中時，這些物體為何保持在量杯的底部、位置沒有變化這一現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">4、讓孩子向量杯中投放一枚硬幣以便觀察硬幣下降到量杯底部的過程，并與前面的漂浮現(xiàn)象進(jìn)行對比。</p><p class="ql-block">5、指導(dǎo)孩子將手深入水中，并詢問他的感覺（在水中可能感覺比較濕潤甚至有些冷）。給孩子一次用雙手近距離接觸水的機會。</p> <p class="ql-block">6、繼續(xù)進(jìn)行實驗活動，準(zhǔn)備一個金屬圓圈，讓孩子描述物體的形狀。然后提問：“如果我將它放入量杯中，將會產(chǎn)后什么現(xiàn)象？”并且給孩子一定的時間來思考和猜測。</p><p class="ql-block">7、將金屬圓圈拋入量杯中時一定要讓孩子注意產(chǎn)生了什么現(xiàn)象，讓孩子來回答金屬圓圈是沉入了量杯底部還是漂浮在水面上。繼續(xù)引申話題，討論何種物體會沉入水底，何種物體會漂浮在水面上。</p> <p class="ql-block">8、在進(jìn)行下一次物體實驗前，讓孩子預(yù)測或猜測物體在水中的狀態(tài)，是漂浮還是沉底，并繼續(xù)用實驗來驗證猜測結(jié)果。確保要讓關(guān)于每種物體的實驗討論氣氛變得熱烈起來以便于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情、擴大他的詞匯量。要讓孩子討論每種實驗物體的物理特征，比如尺寸、形狀、顏色等。</p>