<p class="ql-block">教材分析： </p><p class="ql-block">? 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲，它通過(guò)歡快活潑地旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。</p><p class="ql-block"> 歌曲分為三段體，大調(diào)式。第一樂(lè)段以弱小節(jié)開(kāi)始，四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏相同，并在每個(gè)月句結(jié)束時(shí)都運(yùn)用了八分音符的節(jié)奏。第二樂(lè)段運(yùn)用了連續(xù)的切分音，把歡快的情緒推向了高潮。第三樂(lè)段重復(fù)了第一樂(lè)段。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：</p><p class="ql-block">1、能用熱情歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。</p><p class="ql-block">2、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并能正確演唱切分節(jié)奏。</p><p class="ql-block">3、學(xué)生能夠模仿叫賣聲，演繹叫賣聲活動(dòng)的氣息。</p> <p class="ql-block">以欣賞圖片并親身體驗(yàn)賣貨的場(chǎng)景導(dǎo)入本課作為鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，</p><p class="ql-block"> 學(xué)法:主要通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、演等要素，讓學(xué)生去感知體驗(yàn)和表演。</p><p class="ql-block"> 教法:采取談話導(dǎo)入，情境教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等形式引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、愉悅的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">讓學(xué)生了解切分節(jié)奏并在歌曲中的運(yùn)用。老師與孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)欣賞伴奏音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，將學(xué)生分為兩部分，一部分學(xué)生在”恰恰恰”處拍手，另一部分學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，讓他們一起合作感受歌曲，加深印象。通過(guò)歡快、活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，一開(kāi)始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。而通過(guò)伴奏音樂(lè)的再次欣賞，也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了進(jìn)一步的印象。</p> <p class="ql-block"> 僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，生活本身就是音樂(lè)的源泉，同學(xué)們欣賞市場(chǎng)的其他叫賣歌《賣報(bào)歌》《賣湯圓》《冰糖葫蘆》《新貨郎》。利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲。</p> <p class="ql-block"> 以音樂(lè)審美為核心，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，將音樂(lè)實(shí)踐貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)節(jié)奏旋律的感受和律動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主地進(jìn)行藝術(shù)分析和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心創(chuàng)造力和生活觀察力，并且對(duì)自己的日常生活態(tài)度更加積極向上。</p>