<p class="ql-block"> “蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完月球蹲；月球蹲，月球蹲，月球蹲完地球蹲……”伴隨著清脆悅耳的童聲，川口鄉(xiāng)中心小學(xué)的校園里歡聲一片，一場(chǎng)別出心裁的地面游戲正在精彩上演。放眼望去，一大片五彩斑斕的游戲圖案映入眼簾，尤為壯觀，學(xué)生們十人一組，五人一群，正在“二十四節(jié)氣”、“防溺水格子”等十四種快樂(lè)的地面游戲中體驗(yàn)著不一樣的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 近日，為了全面貫徹落實(shí)“五育并舉”的教育方針，進(jìn)一步豐富學(xué)生在校的課間生活，強(qiáng)身健體，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)跉g笑聲中釋放學(xué)習(xí)的壓力，享受個(gè)性化的成長(zhǎng)樂(lè)趣。靈寶市川口鄉(xiāng)中心學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃部署，全鄉(xiāng)各小學(xué)精心策劃并開(kāi)展了校園地面游戲文化建設(shè)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)全體教師們的精心設(shè)計(jì)，“蘿卜蹲”、“開(kāi)合跳”、“立定跳遠(yuǎn)”、“防欺凌格子”、“防溺水格子”、“體驗(yàn)長(zhǎng)征”、“二十四節(jié)氣”等十四種有趣的游戲“畫(huà)”進(jìn)了校園地面，也走進(jìn)了孩子們的心里。</p><p class="ql-block"> 隨著課間鈴響，學(xué)生們有序來(lái)到操場(chǎng)集合，分年級(jí)分區(qū)域分組結(jié)對(duì)開(kāi)始活動(dòng)，隨后輪流交換場(chǎng)地進(jìn)行不同的體驗(yàn)。各年級(jí)的同學(xué)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作敏捷，或伸展臂膀、彎腰下蹲、騰空跳躍，或輕盈的轉(zhuǎn)身、健步的走起，每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)力量感與節(jié)奏感，彰顯靈動(dòng)的身姿與滿(mǎn)心喜悅的童真天性。陽(yáng)光灑在校園，孩子們燦爛的笑容、奔跑的身影、歡樂(lè)的笑聲成了校園里一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的天性便是好動(dòng)愛(ài)玩，地面游戲則通過(guò)彩繪的畫(huà)面、有趣的規(guī)則，激發(fā)孩子們的興趣，吸引孩子們愉快的參與，盡情的玩耍，玩出創(chuàng)意、玩出文明、玩出快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 地面游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生們?cè)隗w育老師的帶領(lǐng)下，在班主任的指導(dǎo)下，在游戲區(qū)域自主有序地開(kāi)展走、跑、跳、投、跨、繞、挪等多主題、多形式、多維度的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)健身性與趣味性相融合。特別是將“二十四節(jié)氣”與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來(lái)，將“體驗(yàn)長(zhǎng)征”與人文歷史教育結(jié)合起來(lái)，將“防溺水”、“防欺凌”與校園安全、德育教育結(jié)合起來(lái)，各種游戲既能寓教于體，讓孩子們玩的不亦樂(lè)乎，又能提升人文教育效果，加強(qiáng)文明禮儀教育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正讓校園地面變成了“會(huì)說(shuō)話(huà)”、“有溫度”、“擅育人”的溫馨樂(lè)園。</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)中心小學(xué)五（3）班宋梓彤開(kāi)心的告訴老師說(shuō)：“非常喜歡跳格子游戲，它讓我懂得了什兒是校園欺凌?！?，宋梓欣同學(xué)說(shuō)“地面游戲既能讓我們鍛煉身體，還能保持同學(xué)之間的友誼?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 有趣的地面游戲巧妙地將各種體育活動(dòng)以方格、數(shù)字等形式加以表現(xiàn)，并配以生動(dòng)形象的提示語(yǔ)、色彩亮麗的游戲圖案，既滿(mǎn)足了孩子們活潑好動(dòng)的天性，又推動(dòng)了課間體育活動(dòng)的精彩開(kāi)展，讓短暫的課間十分鐘變得充滿(mǎn)活力與歡聲笑語(yǔ)。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H能夠鍛煉身體，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)如何與他人交流、合作，如何表達(dá)自己的想法，如何尊重他人的意見(jiàn)?？茨顷?yáng)光下跳躍的身影，不僅是成長(zhǎng)的美好畫(huà)面，更寄托著鄉(xiāng)村教育的未來(lái)與希望。</p>