<p class="ql-block" style="text-align:center;">春日共研，催開一樹桃香；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">? 追夢(mèng)教育，沉醉滿庭芬芳。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，4月8日上午，永興小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組代金紅、常菡莎老師圍繞《雷雨》開展了“同課異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)。五年級(jí)組林思琦、劉俊汐老師通過精心的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了以《自相矛盾》為主題的展示課。</p> 課堂剪影 <p class="ql-block"> 代金紅老師通過天氣預(yù)報(bào)熱身游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在字詞學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)解析“壓”“垂”的用法。學(xué)生通過情境朗讀，小組朗讀，男女生合作讀等多種形式朗讀感受“烏云密布”“狂風(fēng)大作”等場(chǎng)景，從“一動(dòng)不動(dòng)”的樹葉到“亂擺”的樹枝，體會(huì)雷雨前由靜到動(dòng)的變化。課堂融合圖片、動(dòng)畫和生活實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生在語(yǔ)境中品味詞語(yǔ)的生動(dòng)性，感受自然景象的變化過程。</p> 師生風(fēng)采 <p class="ql-block"> 常菡莎老師在教學(xué)過程中，認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)思路清晰，開展情境化教學(xué)。通過雷雨聲創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合甲骨文解析“雷”字，并借助實(shí)物感受、動(dòng)作演示、圖文結(jié)合等方式深化字詞理解。課文講解中引導(dǎo)學(xué)生梳理本文“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的順序，從朗讀中感受雷雨前中后的天氣變化，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)細(xì)致觀察生活的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> 課堂潛研 <p class="ql-block"> 劉俊汐老師通過反復(fù)多層次朗讀，熟讀成誦，讀懂故事，并借助情境表演、思維推理等，引導(dǎo)學(xué)生從楚人夸耀矛和盾的語(yǔ)言入手，尋找楚人語(yǔ)言背后的思維漏洞，進(jìn)而探究人物思維過程，理解“其人弗能應(yīng)也”的原因。教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣，展現(xiàn)了師生合作的風(fēng)采！</p> 合作學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 林思琦老師整節(jié)課讓孩子們沉浸在文言文的朗讀韻味與邏輯思辨中。同學(xué)們也熱烈討論，思維碰撞出火花，深刻理解了說話做事應(yīng)實(shí)事求是、前后一致的道理，并遷移到生活中指導(dǎo)實(shí)踐。這節(jié)課教師循循善誘、學(xué)生思維活躍，師生共同經(jīng)歷了一場(chǎng)思維風(fēng)暴，感受到中華傳統(tǒng)文言文的魅力。</p> 集智共進(jìn) <p class="ql-block"> 課后，老師們進(jìn)行評(píng)課研討活動(dòng)，采用“自評(píng)+互評(píng)”的多元化評(píng)價(jià)方式，聚焦課堂問題，共同商討解決方案。授課教師從教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、課堂生成情況以及教學(xué)反思等多個(gè)角度進(jìn)行自我闡述；聽課教師則結(jié)合新課標(biāo)要求，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢銜接、師生互動(dòng)的有效開展、作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理等多個(gè)維度展開深度剖析。評(píng)課過程中，大家直面問題，坦誠(chéng)交流，既有教育理念的激烈碰撞，又有教學(xué)方法的無私共享，營(yíng)造出濃厚的教研氛圍。</p> 活動(dòng)結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 此次“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)為老師們搭建了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。誠(chéng)然，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆起航；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。在未來的教研之路上，永興小學(xué)的老師們會(huì)持續(xù)沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，讓教育之花綻放得更加絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">編輯：付唯葦 劉伊</p><p class="ql-block">?照片：一二年級(jí)組</p><p class="ql-block">?校對(duì)：馬淑芹</p><p class="ql-block">?初審：賴勝環(huán)</p><p class="ql-block">?復(fù)審：沈嵐</p><p class="ql-block">?終審：李玉明</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p>