<p class="ql-block">指導(dǎo)老師 洪 亮</p><p class="ql-block">文案編輯 李相榮</p><p class="ql-block">感謝攝影 林藹煒 肖迪紅 蔡俊杰</p><p class="ql-block"> 范金萍 丁金剛 李俊杰 等</p> <p class="ql-block">??吹吧.四月的風(fēng)”詩(shī)韻唐城活動(dòng)合影</p> <p class="ql-block"> 四月的襄陽(yáng)，古城墻畔花影搖曳，唐城景區(qū)內(nèi)古韻流淌。4月6日下午，由香港語言藝術(shù)協(xié)會(huì)與襄陽(yáng)市朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“吹吧，四月的風(fēng)——唐城留韻”朗誦活動(dòng)在此雅致啟幕?；顒?dòng)特邀鳳凰衛(wèi)視資深媒體人、“吹吧，四月的風(fēng)”全球發(fā)起人張妙陽(yáng)先生蒞臨，與襄陽(yáng)朗誦愛好者共赴一場(chǎng)穿越千年的聲音之約。</p> <p class="ql-block">??洪亮老師團(tuán)隊(duì)與張妙陽(yáng)先生合影</p> <p class="ql-block">??洪亮老師團(tuán)隊(duì)與襄陽(yáng)朗誦協(xié)會(huì)合影</p> <p class="ql-block">??聲韻千年：辛勤園丁的匠心耕耘</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)以“聲韻千年”“文脈九州”“新生時(shí)代”三大篇章徐徐鋪展，當(dāng)襄陽(yáng)市老年大學(xué)朗誦研修班帶來的情景劇《襄陽(yáng)山水情》亮相時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲此起彼伏。字正腔圓的古詩(shī)吟誦交織著京韻流芳，折扇開合間盡展“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”的山水靈秀——這幕融合詩(shī)詞、戲曲與舞蹈的視聽盛宴，凝聚著洪亮老師的心血。</p> <p class="ql-block">??情景劇《襄陽(yáng)山水情》節(jié)目閃現(xiàn)：</p> <p class="ql-block"> 為讓節(jié)目既承載傳統(tǒng)文化精髓，又綻放新時(shí)代長(zhǎng)者的精神氣韻，洪亮老師在清明假期仍堅(jiān)守排練場(chǎng)。從詩(shī)詞選段的意境揣摩，到舞臺(tái)調(diào)度的分毫斟酌，從學(xué)員發(fā)聲的氣息把控，到隊(duì)形變換的韻律設(shè)計(jì)，他以“嚴(yán)師出高徒”的執(zhí)念雕琢每個(gè)細(xì)節(jié)。臨上場(chǎng)前，他與魏玲老師仍帶著學(xué)員反復(fù)打磨手勢(shì)與眼神的呼應(yīng)，鬢角微霜的身影里，藏著對(duì)藝術(shù)的赤誠(chéng)與對(duì)學(xué)員的深情。</p> <p class="ql-block">??銀發(fā)風(fēng)采：以心傳藝的歲月長(zhǎng)歌</p> <p class="ql-block"> 舞臺(tái)上的閃光，源自臺(tái)下無數(shù)次的磨合。這群平均年齡近六旬的學(xué)員，用執(zhí)著書寫著“老有所為”的注解：趙麗等學(xué)員抱病堅(jiān)持排練，直至演出圓滿落幕；排練廳里，他們互相指正發(fā)音、探討情感表達(dá)，將皺紋里的故事化作舞臺(tái)上的熠熠光彩?！拔覀兏槔蠋煂W(xué)的不僅是朗誦，更是對(duì)生活的熱愛。”學(xué)員們的話語里，滿是對(duì)恩師的敬重。</p> <p class="ql-block">??洪亮老師《唐城頌》作者高翔、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作者杜甫節(jié)目閃現(xiàn)：</p> <p class="ql-block">洪亮老師本人的朗誦表演更是亮點(diǎn)：他以醇厚嗓音演繹《唐城頌》的豪邁、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的沉郁，讓經(jīng)典詩(shī)詞在當(dāng)代語境中煥發(fā)新生。當(dāng)掌聲如潮涌來，他卻在肯定學(xué)員表現(xiàn)后，溫和指出“氣息轉(zhuǎn)換可再細(xì)膩”，這份對(duì)藝術(shù)的精益求精，正是他深耕教學(xué)的動(dòng)人注腳。</p> <p class="ql-block">??雅集回響：歲月如歌的精神禮贊</p> <p class="ql-block"> “洪亮老師的團(tuán)隊(duì)為活動(dòng)注入了蓬勃生命力，讓朗誦藝術(shù)更富感染力！”襄陽(yáng)市朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊桂紅的致謝，道出了全場(chǎng)共鳴。張妙陽(yáng)先生亦感慨：“從他們的表演中，我看到了傳統(tǒng)文化的深度傳承，更看到新時(shí)代長(zhǎng)者自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 暮春的唐城，余暉為古建筑披上金紗，也為舞臺(tái)上的銀發(fā)身影鍍上柔光。這場(chǎng)跨越時(shí)空的朗誦雅集，不僅是一次傳統(tǒng)文化的深情回望，更是一群“銀發(fā)追光者”以聲傳心、以藝會(huì)友的生命贊歌。當(dāng)四月的風(fēng)掠過唐城的飛檐，留下的不僅是詩(shī)意的回響，更是“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的動(dòng)人注腳——在洪亮老師的帶領(lǐng)下，襄陽(yáng)市老年大學(xué)朗誦研修班的師生們，正用熱愛書寫著永不褪色的藝術(shù)人生。</p> <p class="ql-block">??最后，我班學(xué)員深有感觸地寫了一首詩(shī)：</p><p class="ql-block">《吹吧！四月的風(fēng)》</p><p class="ql-block"> 襄陽(yáng)唐城會(huì)</p><p class="ql-block"> 張德操</p><p class="ql-block">修茂梧桐引鳳凰，仙風(fēng)四月蕩春光。</p><p class="ql-block">飛鳴天籟繞余韻，放艷緋桃爍妙陽(yáng)。</p><p class="ql-block">花萼樓間歌盛世，美人池里動(dòng)霓裳。</p><p class="ql-block">嘉聲起伏何陶醉，幽夢(mèng)是曾回大唐。</p> <p class="ql-block">??我班的班長(zhǎng)丁金剛又深情地朗誦：</p> <p class="ql-block">??編后語：敬請(qǐng)老師和誦友們檢閱和校正，以利修繕！最后衷心地祝?愿老師和誦友們?cè)诶收b的韻味中健康快樂地生活！??????</p> <p class="ql-block"> ??花 絮??</p>