<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4月9日上午，我校五年級數(shù)學(xué)課堂開展了一場別開生面的研討課，由縣級課題《問題導(dǎo)向視域下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實踐探究》（TKTX-24119）負責(zé)人廖生計老師執(zhí)教《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（幾倍）》，深入探究問題導(dǎo)向視域下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的實踐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課堂伊始，廖老師通過溫故引新和生活實例引入，迅速激發(fā)學(xué)生興趣。在講解過程中，他引導(dǎo)學(xué)生自主思考，借助分數(shù)與除法的關(guān)系，理解并掌握解題方法。接著，廖老師又通過數(shù)形結(jié)合，用畫圖幫助學(xué)生們理解在分數(shù)中求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的意義，學(xué)生們積極參與討論思考，主動舉手回答解題思路，課堂氛圍融洽且活躍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在后半節(jié)的練習(xí)應(yīng)用中，廖老師更是設(shè)計了分層式習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到發(fā)揮，學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有所思。充分提現(xiàn)了分層式課堂教學(xué)理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次研討課是學(xué)校在數(shù)學(xué)大單元教學(xué)探索中的一個重要實踐。以問題為導(dǎo)向，將知識點串聯(lián)成有機整體，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)思維。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后，學(xué)校數(shù)學(xué)組的聽課教師們進行了深入研討交流。大家對廖老師的教學(xué)給予高度評價，同時也就如何以問題為導(dǎo)向進一步優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)提出建議。此次活動為教師提供了交流平臺，推動了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。</span></p>