<p class="ql-block"> 2025年4月12日，第二十三屆全國小學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會在南昌展開序幕。在領(lǐng)導(dǎo)的悉心支持下，我校兩名數(shù)學(xué)老師榮幸赴約，觀摩學(xué)習(xí)。邂逅名師大家，深深體會到“教師精心所至，課堂自然和美”。</p> <p class="ql-block"> 吳正憲老師執(zhí)教北師大版教材一年級《挖紅薯》。吳老師和孩子們一起拍手唱“拔蘿卜”的兒歌引入課堂，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)兔哥哥和兔妹妹拔蘿卜的數(shù)量之間的不等關(guān)系，再利用一一對應(yīng)思想引導(dǎo)學(xué)生通過操作、畫圖等多種活動方法解決問題。幫助學(xué)生把對等號的認(rèn)識從代表“結(jié)果”發(fā)展到表示“兩邊數(shù)量一樣多”。小小的等號架起了相等量的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 俞正強(qiáng)老師講《筆算除法》，被這堂課深深吸引的是俞老師的教學(xué)風(fēng)格，幽默，循循善誘，讓學(xué)生無限思考，問題環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生的任何生成，俞老師都從容應(yīng)答，通過步步提問，引導(dǎo)，通過簡潔的語言，將學(xué)生“拽”回來。</p> <p class="ql-block"> 儲冬生老師《圖形的等分》?：用一條直線將圖形進(jìn)行等分探索“非對稱等分”，打破“均分即對稱”的思維定式。學(xué)生掌握了圖形等分的方法，并能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法解決實際問題。</p> <p class="ql-block"> 賁友林老師的課——《24小時計時法》，以“我的一天”為課堂導(dǎo)入，一句“古歷分日，起于子半”，讓課堂充滿著古人的智慧。他巧用教具“尺子”，讓學(xué)生看到了12時計時法與24時計時法的區(qū)別，真正做到了跨學(xué)科融合，課堂中應(yīng)用了DeepSeek介紹了科學(xué)家華羅庚的一天，并深入貫徹人工智能助力課堂教學(xué)，讓人受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 強(qiáng)震球老師以“紐扣”入手，整個課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維。在逐級分類的過程中，學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)分析能力。</p> <p class="ql-block"> 來自北京教育科學(xué)院的劉延革老師講授的是《圖形的位置與運(yùn)動》中的平移，劉老師以笑臉的拼圖游戲?qū)胄抡n，在導(dǎo)入新課的同時復(fù)習(xí)了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，將課程結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整體性和統(tǒng)一性。</p> <p class="ql-block"> 接下來是黃愛華老師的《找質(zhì)數(shù)》，黃老師通過“銀行的密碼安全嗎？”作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生思考銀行里的密碼和今天的學(xué)習(xí)有什么聯(lián)系呢？進(jìn)而通過一系列的活動找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，并分解大數(shù)的質(zhì)數(shù)，最終引出著名的RSA算法加密密碼的基本原理。幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束，聆聽專家講座，讓我們受益匪淺。特別是吳正憲老師做的《落實新課標(biāo) 發(fā)展核心素養(yǎng)——聚焦“推理意識”培養(yǎng)，從新教材新增課例說起》中，吳老師以“挖紅薯—曹沖稱象—分?jǐn)?shù)除法的推導(dǎo)”三個教材中新增加的內(nèi)容，構(gòu)建起貫穿低中高年級的推理培養(yǎng)鏈條。俞正強(qiáng)老師著重講了如何將知識學(xué)活？強(qiáng)調(diào)了知識不是“塞”給學(xué)生的，而是從學(xué)生的腦子里“拽”出來。如何鍛造新質(zhì)教學(xué)樣態(tài)，真正把學(xué)還給學(xué)生，專家們?yōu)閰⒂?xùn)教師進(jìn)行了實踐范式。</p> <p class="ql-block"> 在這短暫而充實的時光里，我們共同見證了數(shù)學(xué)的無窮魅力，也深刻感受到了名師們深厚的專業(yè)素養(yǎng)。他們不僅用生動的例子和形象的比喻，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得簡單易懂，更用富有啟發(fā)性的問題和引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。展望未來，我們期待著將今天學(xué)到的知識和經(jīng)驗，運(yùn)用到實際教學(xué)中，讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。</p> <p class="ql-block">撰稿：方紅莉</p><p class="ql-block">?一審：汪玉琴</p><p class="ql-block">?二審：陳斌</p><p class="ql-block">?三審：方冰財</p><p class="ql-block">?簽發(fā)：洪火金</p>