<![CDATA[<small id="b9501"><button id="b9501"><dd id="b9501"></dd></button></small>]]><![CDATA[<menuitem id="b9501"><dl id="b9501"></dl></menuitem>]]><![CDATA[<tt id="b9501"></tt>]]>
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<![CDATA[<small id="b9501"><button id="b9501"><big id="b9501"></big></button></small>]]>|
| <![CDATA[<menuitem id="b9501"></menuitem>]]> <p class="ql-block">兒童內(nèi)心要從容和淡定，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)給足幼兒時(shí)間感受音樂(lè)。教師的動(dòng)作要控制住，幼兒才能有更好的秩序。教師要學(xué)會(huì)預(yù)判班級(jí)容易興奮的孩子，對(duì)其進(jìn)行提醒，教師退位要因班而異，因人而異。</p> <p class="ql-block">對(duì)兒童具有高度的敏感性，我認(rèn)為的良好的關(guān)系有兩個(gè)叫良好和你好。你好我才好，你不好我也要讓你變好，這才叫良好的師幼關(guān)系。我不知道各位老師你們?cè)趺蠢斫饬己玫乃刭|(zhì)？我并不認(rèn)為只有一種策略的微笑才是良好的師幼關(guān)系。</p> <p class="ql-block">教師的語(yǔ)言描述不僅要有情境性還要有音樂(lè)動(dòng)作的描述。建立動(dòng)作和情境的聯(lián)系。</p><p class="ql-block">對(duì)于小班的幼兒老師們不要說(shuō)“不一樣”，要說(shuō)“有什么不一樣的可能性”。告訴小朋友哪里不一樣。</p><p class="ql-block">靜止動(dòng)作可以找兩個(gè)小朋友，多維度示范，連貫動(dòng)作找一個(gè)小朋友，以免幼兒看花眼。</p> <p class="ql-block">打擊樂(lè)活動(dòng)是需要去教小朋友一些東西的，打擊樂(lè)活動(dòng)時(shí)老師的體態(tài)是需要架著的，緊著的，幅度不能大。</p><p class="ql-block">歌唱活動(dòng)需要有呼吸和氣口。</p> <p class="ql-block">最后雙圈圓追逐跑游戲?？梢宰詈蠹右粋€(gè)間奏，換一個(gè)小羊剪羊毛。</p> <p class="ql-block">適應(yīng)性老師有適應(yīng)性，兒童也有適應(yīng)性，5年的老師和10年的老師和15年的老師一定是不一樣的，對(duì)吧？常年在一線的老師和常年不在一線的老師肯定也會(huì)得到不一樣的情況，所以我們講看人看常向別人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處的，然后不斷的微調(diào)的一起來(lái)。所以我們?yōu)槭裁粗v良好的師幼互動(dòng)和落實(shí)目標(biāo)要錯(cuò)過(guò)難別人，但又要促進(jìn)教師和兒童的共同成長(zhǎng)，好，謝謝大家。</p>