<p class="ql-block"> 為探索數(shù)字技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，進一步提升我區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，促進音樂教師的專業(yè)成長與交流。2025年4月15日上午，江城區(qū)音樂中心教研組在陽江市共青湖學(xué)校開展了2025年江城區(qū)中小學(xué)音樂“智”慧新課堂教學(xué)研討活動。此次活動由音樂中心教研組長關(guān)月喜主持，江城區(qū)50多名音樂教師參加了此次活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次活動分為教學(xué)觀摩和研討交流環(huán)節(jié)。</p> 教學(xué)觀摩 <p class="ql-block"> 其中教學(xué)觀摩是由陽江市實驗小學(xué)莫燕清老師執(zhí)教的一年級《雁群》和陽江市共青湖學(xué)校曾寶瑩老師執(zhí)教七年級的《御風(fēng)萬里》構(gòu)成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">上圖：莫燕清老師執(zhí)教《雁群》</p> <p class="ql-block"> 在莫燕清老師的課堂教學(xué)中，莫老師匠心獨運，設(shè)計了富有創(chuàng)意的通關(guān)游戲串聯(lián)教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生們踏上了一段充滿樂趣與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)之旅。首先，莫老師開啟了第1關(guān)——“聽音樂，貼圖片”。學(xué)生們聆聽《雁群》范唱把聽到的對應(yīng)的景物圖片貼在情景圖上，借此讓學(xué)生莉姐歌詞內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽力與記憶力。在第2關(guān)莫老師采用分句式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生們逐步攻克歌曲中出現(xiàn)的二分音符和八分音符等的演唱，</p> <p class="ql-block"> 第3關(guān)為了加深學(xué)生們對歌曲的理解和記憶，莫老師別出心裁，引入了碰鈴伴奏和動作表演等環(huán)節(jié)。學(xué)生們手持碰鈴，隨著歌曲的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。</p> <p class="ql-block"> 最后，莫老師巧妙地融入了陽江本土的龍舟藝術(shù)文化，將《雁群》與龍舟比賽中團結(jié)拼搏的精神緊密相連，提煉出其中蘊含的團結(jié)精神，對學(xué)生們進行了深刻的教育。莫老師的這堂課，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了歌曲，更讓他們在實踐中感受到了音樂的魅力，領(lǐng)悟到了團結(jié)的力量。這樣的課堂教學(xué)，既富有創(chuàng)意，又充滿了教育意義，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識與成長。</p> <p class="ql-block"> 接著，曾寶瑩老師以人音版七年級下冊的交響序曲《御風(fēng)萬里》B段為教學(xué)內(nèi)容，開展了一節(jié)生動多元的音樂欣賞課。</p> <p class="ql-block"> 課堂以絲巾律動為切入點，通過播放《黃河船夫曲》《嘎達梅林》等四段民族音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生用不同絲巾動作（如前后擺動、飄動、劃圈等）感知漢族、蒙古族、藏族和哈薩克族的音樂風(fēng)格，激發(fā)興趣并鋪墊主題。</p> <p class="ql-block"> 新課環(huán)節(jié)中，教師借助多媒體視頻、鋼琴教唱及主奏樂器音色分析（如雙簧管、圓號、小提琴、短笛），幫助學(xué)生辨別各民族主題旋律，并通過分聲部演唱、絲巾互動和ai創(chuàng)作的復(fù)調(diào)音軌演唱等方式，感受復(fù)調(diào)的創(chuàng)作手法，突破教學(xué)難點。</p> <p class="ql-block"> 拓展部分結(jié)合香港回歸歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生討論民族音樂融合的象征意義，深化文化理解與愛國情懷。整堂課以任務(wù)單驅(qū)動學(xué)習(xí)，融合視聽體驗、肢體律動與協(xié)作實踐，既落實了核心素養(yǎng)目標(biāo)，又通過數(shù)智的應(yīng)用的創(chuàng)新了課堂教學(xué)，最終在總結(jié)中升華民族團結(jié)主題，實現(xiàn)美育與德育的有機統(tǒng)一。</p> 研討與交流 <p class="ql-block"> 在研討交流環(huán)節(jié)中，江城區(qū)音樂中心教研組組長關(guān)月喜老師以“數(shù)智賦能 創(chuàng)新課堂教學(xué)”為主題，引領(lǐng)著老師們深入探討了新課程理念下數(shù)智技術(shù)在音樂課堂中的應(yīng)用與創(chuàng)新。關(guān)老師以其獨特的視角和深入的見解，激發(fā)了老師們對音樂課堂教學(xué)改革的熱情，老師們紛紛分享了自己的見解和實踐經(jīng)驗，現(xiàn)場氣氛熱烈而富有成效。大家一致認為，數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用為音樂課堂帶來了新的活力和可能性，不僅能夠豐富教學(xué)手段，還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這一研討話題對于推動我區(qū)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展具有重要意義。</p> <p class="ql-block"> 交流結(jié)束后，市音樂教研員梁秋莉老師受邀進行了指導(dǎo)工作。梁秋莉老師以“音樂課堂中如何實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”為主題，結(jié)合本次活動展示的課例《雁群》和《御風(fēng)萬里》，為老師們帶來了一場精彩的微講座。一開場，梁老師就與老師們進行了熱烈的互動，她首先引導(dǎo)老師們重溫了音樂核心素養(yǎng)的四個目標(biāo)：審美情趣、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。梁老師強調(diào)，這四個核心素養(yǎng)目標(biāo)是音樂教育的核心，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、終身受益的關(guān)鍵所在。接著，梁老師巧妙地結(jié)合本次活動展示的課例《雁群》和《御風(fēng)萬里》，分享了如何分析教材中需要達到的核心素養(yǎng)目標(biāo)。她強調(diào)，教師要深入研讀教材，理解教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，從而準(zhǔn)確地把握教材中蘊含的核心素養(yǎng)要素。</p> <p class="ql-block"> 同時，教師還要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求，靈活地運用教材，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，以達到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。梁老師的講座內(nèi)容豐富、條理清晰，讓老師們對音樂課堂的核心素養(yǎng)培養(yǎng)有了更深刻的理解和認識。這為老師們今后的教學(xué)提供了明確的方向和思路。老師們紛紛表示，梁老師的指導(dǎo)讓他們受益匪淺，不僅拓寬了視野，還增強了教學(xué)信心和動力。他們表示將把學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新，為江城區(qū)的音樂教育貢獻自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)研討活動不僅展示了數(shù)智技術(shù)在音樂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，更為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，對推動江城區(qū)音樂教育的現(xiàn)代化發(fā)展具有積極意義。</p> <p class="ql-block">文｜關(guān)月喜 馮明嫻</p><p class="ql-block">圖｜馮沛欣</p><p class="ql-block">編輯｜馮沛欣</p>