語(yǔ)文的終極目的 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文的終極目的</p><p class="ql-block"> 紅星學(xué)校 </p><p class="ql-block"> 張青云 </p><p class="ql-block"> 本人從事語(yǔ)文教學(xué)工作40年了。在這漫長(zhǎng)的歲月中，除了初登講臺(tái)時(shí)的激情滿(mǎn)懷，活力四射，大部分時(shí)間都在針對(duì)考試研究試卷，從寫(xiě)作背景、目的入手，分析文章題目作用、題目含義，分析文章首段、中間段尾段作用 ；引導(dǎo)學(xué)生如何賞析文章句子，如何分析人物形象，如何解答環(huán)境描寫(xiě)作用及順敘倒敘插敘補(bǔ)敘作用，并把不同文體的不同答題方法剖析得淋漓盡，且整理成非常完美的答題模式，讓學(xué)生抄背下來(lái)，應(yīng)付考試，最終帶領(lǐng)學(xué)生成了做題的工具，從而忽視了語(yǔ)文的本質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 一、語(yǔ)文是什么？</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)，是對(duì)《紅夢(mèng)夢(mèng)》的崇拜，是對(duì)《西游記》的迷戀；語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)，是怒發(fā)沖冠的激情，是大漠孤煙的雄渾，是小橋流水的婉約；語(yǔ)文是一口流利的普通話(huà)，是一塊秀麗的方塊字；語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章，是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄；語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影，是五千年古老文明的積淀；語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈，是博大而豐滿(mǎn)的精神元素。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文是無(wú)聲的明月，是靜謐的荷塘，是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是尋陽(yáng)江頭的琴聲回蕩，是李太白的將進(jìn)酒，是蘇東坡的明月幾時(shí)有；語(yǔ)文是炫月的先秦散文、諸子百家，是萬(wàn)物流芳的文人雅士、賦體先賢；語(yǔ)文就是引領(lǐng)學(xué)生，說(shuō)鏗鏘有力的中國(guó)話(huà)，寫(xiě)方方正正的中國(guó)字，書(shū)洋洋灑灑的中國(guó)文，做堂堂正正的中國(guó)人！</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文是莊子的消遙之游，是孔子的顛沛流離，是魏王的老驥之志，是諸葛亮的金囊妙計(jì)。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚，是千古絕唱的詩(shī)詞歌賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文是家國(guó)情懷的抒發(fā)，是喜怒哀樂(lè)的潑灑，是描繪人間萬(wàn)象的至真至尊至美。</p><p class="ql-block"> 二、 語(yǔ)文那么美好，我們?cè)鯓咏陶Z(yǔ)文呢？</p><p class="ql-block"> 1、首先要讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文課。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生愛(ài)其師方能信其道。</p><p class="ql-block"> 如何讓學(xué)生愛(ài)其師？</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為，除了豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的教學(xué)能力，還要與學(xué)生關(guān)系融洽。就如蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基所說(shuō)，教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格相結(jié)合的那種愛(ài)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)今著名校長(zhǎng)兼教育家李希貴也說(shuō)：教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)，教育不是知識(shí)和人之間的事，教育是人和人之間的事。</p><p class="ql-block"> 李雪靜老師在講座中說(shuō)過(guò)一句活也深深地感動(dòng)了我：即批評(píng)不是讓學(xué)生低頭，而是讓學(xué)生昂頭。這似手與我們平時(shí)的做法是相反的，我們批學(xué)生，常常是讓學(xué)低頭為目的，并且是不達(dá)目的不罷休。為此不惜用殺傷力極強(qiáng)的的語(yǔ)言逼迫學(xué)生低頭認(rèn)錯(cuò)。這樣達(dá)到教育目的了嗎？適得其反，直接結(jié)果是學(xué)生討厭老師進(jìn)而放棄了對(duì)本門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，甚至耽擱了他們的學(xué)業(yè)。為逸免此類(lèi)事情的發(fā)生，我們需采取積極批評(píng)措施即面對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為，教師基于教育目的，借助情感力量，通過(guò)正面積極的剖析引導(dǎo)，糾正學(xué)生認(rèn)知偏差，提升學(xué)生認(rèn)知水平，從而重塑學(xué)生積極行為的一種德育方式。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生渴望被發(fā)現(xiàn)，被肯定，被鼓勵(lì)。我們要抓住學(xué)生這一心理訴求，提升我們的共情溝通能力，用關(guān)愛(ài)掃除師生障礙，用激情點(diǎn)燃激情，讓學(xué)生明白，在求學(xué)道路上，老師是他們同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，引導(dǎo)他們一路前行。我們要看到他們的改變，肯定他們的進(jìn)步，贊美他們的努力，讓他們盼上語(yǔ)文課，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。</p><p class="ql-block">2、教師要備好課，讀透文本，了解學(xué)情。</p><p class="ql-block"> 在日常教學(xué)中，我們老師們常常出現(xiàn)離了教參就不會(huì)上課的情景。備課時(shí)，先看教參，把教參分析批注到課本上，把自己的大腦成了別人思想的跑馬揚(yáng)，結(jié)果是：老師教了，學(xué)生學(xué)了，但真正的精髓沒(méi)有吸收，自身能力、學(xué)生能力的提升非常有限。</p><p class="ql-block"> 教育家李夢(mèng)龍是這樣說(shuō)的：“我在備課的時(shí)候，首先考慮的不是自己怎樣講文章，每教一篇文章之前，我總是反反復(fù)復(fù)地讀?！?lt;/p><p class="ql-block"> 肖培東是這樣說(shuō)的：“我一遍一遍地讀《老王》，想把其中的每個(gè)字都讀燙，讀出光亮，讀到自己心上”。</p><p class="ql-block"> 由此可見(jiàn)，解讀文本是語(yǔ)文教師的一道坎，我們必須跨過(guò)這道坎，才能真正領(lǐng)悟語(yǔ)文的本真，才能真正具備語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，才能成為求真務(wù)實(shí)的語(yǔ)文人。</p><p class="ql-block"> 從事語(yǔ)文教學(xué)，我們不但要自己讀，還要讓學(xué)生讀，和學(xué)生一起讀，讀通讀透，讀出內(nèi)涵，讀出亮光，讀出生活的韻味，讀出文字中散發(fā)的生命的馨香，然后引領(lǐng)學(xué)生完成字音字形辨析，分析掌握寫(xiě)作方法技巧，真正做到對(duì)文本的融會(huì)貫通。</p><p class="ql-block"> 讀文本時(shí)，要針對(duì)本班學(xué)情，學(xué)生讀，老師讀，優(yōu)秀生讀，學(xué)困生讀，師生共讀，學(xué)生共讀，讀出情感，讀出韻味。力爭(zhēng)達(dá)到在閱讀中感悟，在感悟中提升，在提升中發(fā)展。在閱續(xù)中給自己的生命增加一種內(nèi)在的力量。</p><p class="ql-block"> 3、協(xié)作共享，并肩前行。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)學(xué)校都有不同學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)，我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)都是陽(yáng)光自信的語(yǔ)文人。我們的理念是：分工協(xié)作，不藏不揶；一個(gè)人好不算好，大家好才是真的好。</p><p class="ql-block"> 我們學(xué)校，初中階段加起來(lái)共6人，是個(gè)小團(tuán)隊(duì)，合作共贏的理念一直是我們的追求。我們要多教研，多商討，聚眾人的智慧，解決教學(xué)中的疑點(diǎn)，難點(diǎn)，力爭(zhēng)教育學(xué)生有溫度，共同教研有深度，語(yǔ)文教學(xué)有高度。</p><p class="ql-block"> 4、精心鉆研中招試卷，明確中招特點(diǎn)及命題方向，力爭(zhēng)中招取勝。</p><p class="ql-block"> 課標(biāo)是語(yǔ)文教學(xué)的指揮棒， 中招是語(yǔ)教學(xué)的晴雨表。去年河南中招語(yǔ)文試卷，仍然是四大部分：積累從字音字形、情景題沒(méi)置，到古詩(shī)文默寫(xiě)，彰顯的都是大美河南。</p><p class="ql-block"> 在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們要充分彰顯祖國(guó)的山河美，中華民族的人文美，家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗美，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)代文閱讀考了茹志娟的小說(shuō)《澄河邊上》和議論文《科學(xué)與藝術(shù)》。古文是《曹劌論戰(zhàn)》，古詩(shī)是《黃鶴樓》。</p><p class="ql-block"> 考的都是常態(tài)題，學(xué)生平均分達(dá)93分，但排名很不理想。</p><p class="ql-block"> 我們要做中招試題，在做題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升水平。</p><p class="ql-block"> 中招考試很重要，但語(yǔ)文老師需要掌握好度，不能為了應(yīng)考把一篇美文分解得支離破碎，從而失去了語(yǔ)文教育的終極目的。</p><p class="ql-block"> 三、語(yǔ)文教育的終極目的。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為語(yǔ)文教育目的終極目的是：</p><p class="ql-block"> 1、學(xué)習(xí)并傳承發(fā)展古文化。</p><p class="ql-block"> 我國(guó)古代文化成就璀璨奪目，是古先賢心血汗水智慧的結(jié)晶，是滋養(yǎng)我們生命的活水源泉，閱讀、感悟、研究傳承古文化是我們的責(zé)任義務(wù)，也是提升我們生命質(zhì)量、開(kāi)闊心胸拓展視野的鑰匙。閱讀背誦先賢詩(shī)文本身就是一種生命的愉悅。</p><p class="ql-block"> 2、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，發(fā)展語(yǔ)文，且有新的創(chuàng)新和完善，創(chuàng)作出新的經(jīng)典。</p><p class="ql-block"> 生活中處處有語(yǔ)文，處處體現(xiàn)語(yǔ)文之美。</p><p class="ql-block"> 鄰家孩子考上了一高，家長(zhǎng)興高采烈地跑去向我報(bào)喜，通知書(shū)上的語(yǔ)言感動(dòng)了我：“親愛(ài)的xxx同學(xué)，祝賀你，成為2024年一高追夢(mèng)人！歡迎你正式進(jìn)入方城一高大家庭，結(jié)三年之緣，共一生卓越！一高和你，榮幸相遇，等你光彩綻放！</p><p class="ql-block"> 從今天起，云帆掛，征途起，一高與你，并肩同行，閃耀起航！</p><p class="ql-block"> 未來(lái)三年，鯤鵬展，恣青春，你與一高，攜手并進(jìn)，璀璨閃亮?！?lt;/p><p class="ql-block"> 通知書(shū)上是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情，激情與鼓勵(lì)。這是生活中的語(yǔ)文之美。</p><p class="ql-block"> 3、教育學(xué)生感悟、珍愛(ài)生命之美。</p><p class="ql-block"> 身邊發(fā)生的事，更是讓我思潮澎湃，感慨萬(wàn)千。</p><p class="ql-block"> 鄰家孩子，因父親坐牢，母親離家，自幼跟著爺奶長(zhǎng)大。十四歲，八年級(jí)暑假，跳水自殺。</p><p class="ql-block"> xx高中，十七歲女生，花一樣的年紀(jì)，跳樓自殺。</p><p class="ql-block"> 孩子生命的流逝，是偶然嗎？</p><p class="ql-block"> 這是一個(gè)悲情的時(shí)代，留守兒童，單新家庭，成了可感可觸的疼。</p><p class="ql-block"> 我們的教育，我們的使命，正在承受著難以承受之重。</p><p class="ql-block"> 作為語(yǔ)文教師，教孩子們什么？通過(guò)閱讀，通過(guò)共情，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)生命的珍貴，生命的意義；教育他們擁有開(kāi)闊的心胸，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志！</p><p class="ql-block"> 我想起了梁曉聲小說(shuō)《人世間》的一段活：“讀書(shū)的目的，不在于取得多大的成就，而在于當(dāng)你被生活打回原形、陷入泥潭時(shí)，給你一種內(nèi)在的力量！”</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文教什么？教會(huì)他們順境時(shí)，含著笑奔跑，逆境時(shí)，含著淚，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持著奔跑！任何時(shí)候，不放棄目標(biāo)，不放棄明天，不放棄生命！</p><p class="ql-block"> 這是我們語(yǔ)文教學(xué)的目的，更是我們語(yǔ)文教師的使命！</p>