<p class="ql-block"> 西湖區(qū)督導第七責任幼兒園舉辦了一場以“基于深度學習的戶外自主建構游戲中教師的支持策略”為主題的督導教研活動。活動旨在通過實踐觀摩、交流研討和專家點評等方式，探索教師在戶外自主建構游戲中如何有效支持幼兒進行深度學習，提升幼兒的建構技能和探索能力。</p> <p class="ql-block"> 首先通過火眼金睛游戲，教師們簡單復習了幼兒建構能力的一般發(fā)展階段，為后續(xù)的觀摩和研討打下了基礎。</p> <p class="ql-block"> 隨后教師們共同前往戶外場地，觀摩大班組幼兒的自主游戲《趣玩游樂場》。在觀摩過程中，教師們認真觀察、仔細思考，并詳細記錄了幼兒在游戲中的表現(xiàn)和教師的支持行為。</p> <p class="ql-block"> 觀摩結束后，活動進入了交流研討環(huán)節(jié)。首先，教師進行了反思與總結，接著，大家聚焦游戲實例，深入分析了教師材料投放的有效性以及幼兒建構技能的水平。教師們積極發(fā)言，圍繞觀察維度、觀察要點、幼兒行為表現(xiàn)和教師支持體現(xiàn)等方面進行了大膽交流。</p> <p class="ql-block"> 在頭腦風暴環(huán)節(jié)，教師們集思廣益，共同探討了在戶外自主建構游戲中支持幼兒有效深度學習的策略。大家紛紛表示，要通過提供豐富多樣的材料、創(chuàng)設開放性的游戲環(huán)境、給予幼兒充分的自主權和探索空間等方式，來激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，教師們還分享了自己在實踐中總結出的有效指導策略，如適時介入、引導合作、鼓勵創(chuàng)新等。</p> <p class="ql-block"> 隨后，活動進入了分組探討環(huán)節(jié)。教師們分成小組，就戶外建構游戲中教師支持幼兒深度探索的有效指導策略進行了深入討論。討論結束后，各小組代表上臺發(fā)言，分享了自己小組的討論成果和觀點。</p> <p class="ql-block"> 最后，活動邀請了王燕教授進行點評及總結。王教授認為教師們在觀摩、研討和交流中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，同時，她也針對教師們在實踐中遇到的問題和困惑，提出了具體的指導和建議，給老師們指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次督導教研活動不僅提升了教師們對深度學習的理解和應用能力，也為他們在戶外自主建構游戲中支持幼兒深度探索提供了有效的指導策略。相信在未來的教育實踐中，教師們將不斷探索和創(chuàng)新，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：秦詩瑩</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：陳立芬</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā)：黃明海</p>