課標賦能促發(fā)展 鵬程課堂共成長——鵬程小學2024-2025第二學期教研活動永駐芳華 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">新課標.新課堂.新成長</b></p> 制定方案 分工合作 語文 <p class="ql-block">語潤鵬程·新課標下的識字教學重構(gòu)</p> <p class="ql-block"> 學校語文組以萬州區(qū)小學語文“提高低年級識字與閱讀能力”主題研訓為載體，結(jié)合學校實際，“三備三磨”，由冉欣心、孫小容兩位老師分別執(zhí)教二年級下冊《我是一只小蟲子》第一課時、第二課時。</p> <p class="ql-block"> 語文組評、議課由教務室胡應忠副主任主持。首先由兩位執(zhí)教教師說課。</p> <p class="ql-block"> 全體語文教師結(jié)合課例談收獲和反思。一致認為本次教研活動的課例為新課標下的低段識字教學提供了可借鑒的范例。</p> <p class="ql-block"> 磨課團隊代表牟惠東、劉葉紅作交流發(fā)言。介紹磨課過程，預期效果，環(huán)節(jié)建構(gòu)，單元整體意識的體現(xiàn)等。為呈現(xiàn)扎實、靈動的語文課例貢獻教學智慧。</p> <p class="ql-block"> 分管教學副校長牟永華點評，兩位執(zhí)教教師以新課標為指引，實現(xiàn)了識字教學的三大突破：一是 從“零散識字”到“體系建構(gòu)”：通過偏旁歸類、字理分析，讓漢字學習有邏輯、有溫度；二是從“被動接受”到“主動運用”：在情境中識字、在表達中用字，讓漢字成為學生表情達意的工具；三是從“知識習得”到“文化感知”：借漢字構(gòu)形規(guī)律滲透傳統(tǒng)文化，讓識字課堂成為文化自信的生長點。語文組本次教研活動整體設計緊扣“語潤鵬程”主題，以語言為橋，潤澤學生的識字之旅。</p><p class="ql-block"> 同時提出“細化分層指導，強化文化感悟”三條建議：一是識字差異化指導；二是朗讀指導更精準；三是評價體系再完善。</p> 數(shù)學 <p class="ql-block">數(shù)啟鵬程·核心素養(yǎng)導向的思維課堂建構(gòu)</p> <p class="ql-block"> 劉世海老師執(zhí)教的“同分母分數(shù)加減法”，注重“做中學”與“思中創(chuàng)”，既夯實了基礎算理，又為后續(xù)學習異分母分數(shù)加減法埋下探究的種子，落實了“深度學習”的理念。</p> <p class="ql-block"> 馮中華老師執(zhí)教“混合運算”，憑借扎實的教學功底、精妙的教學設計、靈動的課堂把控，為學生打造了一個充滿活力與智慧的數(shù)學學習天地，讓二年級的孩子們在混合運算的知識海洋中暢游，思維能力、核心素養(yǎng)得以茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學組執(zhí)教教師說課，每位教師積極參與評、議課。</p> <p class="ql-block"> 楊德謀副書記作點評：本次數(shù)學組教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富，涵蓋了集體備課磨課，公開課觀摩、專題講座、分組研討以及課后反思交流等多個環(huán)節(jié)，全方位、多層次地聚焦于如何在數(shù)學課堂中落實核心素養(yǎng)，培育學生的思維品質(zhì)。從二年級下冊的混合運算，到五年級同分母分數(shù)加減法的解決策略，每一堂課都緊密圍繞主題，以生動有趣的情境導入，引導學生自主探究、合作交流，在知識的獲取過程中，充分激發(fā)學生的思維火花。課堂上，學生們積極參與、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了良好的學習狀態(tài)和思維活躍度，這無疑是對授課老師們巧妙教學設計與精湛課堂駕馭能力的最好回饋。</p> 英語 <p class="ql-block">英通鵬程·核心素養(yǎng)導向的跨文化語言能力培養(yǎng)</p> <p class="ql-block"> 深耕每一堂課，點亮每個夢想。郭慧霞老師結(jié)合執(zhí)教課題說課，英語組圍繞人教版教材轉(zhuǎn)版暨讀寫教學設計進行組本研討。</p> 體育 <p class="ql-block">體躍鵬程·核心素養(yǎng)導向的體能與品格雙育課堂建構(gòu)</p> <p class="ql-block"> 體育組開展集體備課、磨課，形成共案。</p> <p class="ql-block"> 陳海洋老師執(zhí)教課堂突出“體能”與“品格”并重的育人目標，呼應新課標“教會、勤練、常賽”要求，體現(xiàn)“以體育人”的深層價值。</p> 藝術 <p class="ql-block">藝澤鵬程·新課標下的德行教育與融合教學實踐</p> <p class="ql-block"> 龍星宇老師執(zhí)教“讓座”這節(jié)音樂課的啟示在于：真正的美育從來不是技能的堆砌，而是情感的共鳴與價值觀的滲透。當“讓座”從道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為可聆聽、可觸摸的音樂體驗，當旋律成為傳遞善意的載體，課堂便有了溫暖的靈魂。</p> <p class="ql-block"> 本次常規(guī)教研活動，融入“課標解讀學習”“集體備課磨課”“創(chuàng)新課例展示”“教學反思論壇”等子活動，形成“學習—實踐—研討—提升”的閉環(huán)。在切實促進教師發(fā)展、提升課堂質(zhì)量、落實核心素養(yǎng)上下功夫，全面提高我校教育教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 新課標</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 課堂深耕</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 素養(yǎng)落地</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 提質(zhì)增效</span></p>