<p class="ql-block ql-indent-1">教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，閱讀是一盞點(diǎn)亮心靈的明燈。在4月23日——世界讀書(shū)日，融浸式家校協(xié)同課題組教師共讀<span style="font-size:18px;">《看見(jiàn)孩子》《家庭的覺(jué)醒》兩本教育經(jīng)典</span>，<span style="font-size:18px;">探尋教育的本質(zhì)，賦能家校共育。</span></p> 書(shū)香啟航——共赴心靈之旅 <p class="ql-block ql-indent-1">“真正的教育，始于看見(jiàn)，成于覺(jué)醒?！?</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，主持人宋青青主任以書(shū)中的金句拉開(kāi)序幕。課題組教師們圍繞當(dāng)代教育痛點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、家校協(xié)同問(wèn)題等展開(kāi)思想的碰撞，沉淀教育的智慧。</p> 思想交鋒——分享教育微光 <p class="ql-block ql-indent-1">在本次讀書(shū)分享會(huì)上，陳樂(lè)老師為大家?guī)?lái)了美國(guó)臨床心理學(xué)家貝姬·肯尼迪博士的暢銷(xiāo)育兒書(shū)《看見(jiàn)孩子》。她以“善意養(yǎng)育”為核心，介紹了書(shū)中“培養(yǎng)人而非塑造行為”的教育理念，強(qiáng)調(diào)父母應(yīng)看見(jiàn)孩子的內(nèi)在需求，而非僅糾正行為。陳老師引入豐富的案例，深入淺出地解析了如何通過(guò)理解孩子情緒、設(shè)定規(guī)則與表達(dá)共情來(lái)建立健康的親子關(guān)系。這本書(shū)不僅適合父母，也是教師育人的寶貴財(cái)富，驅(qū)動(dòng)教育人以更包容的視角“看見(jiàn)孩子，也看見(jiàn)自己”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “<span style="font-size:18px;">父母與孩子的本心都是善良的，沖突源于未被滿足的情感需求?！?lt;/span>李高翔老師對(duì)這一觀點(diǎn)有特別的感悟，她分享道：“書(shū)中‘本心為善’的底層邏輯如同一束光照進(jìn)我的內(nèi)心。讓我反思教育中的師生關(guān)系，很多時(shí)候我們眼中的‘問(wèn)題學(xué)生’，或許只是內(nèi)心有著未被看見(jiàn)的需求?！闭鐣?shū)中所說(shuō)，孩子的行為是了解其內(nèi)心困境的線索，教育人不應(yīng)只著眼于行為本身，而要探尋背后的動(dòng)機(jī)。假如教育者若能放下成見(jiàn)，以理解和共情去接近他們，或許就能打開(kāi)他們內(nèi)心世界的大門(mén)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳靜雅老師則結(jié)合育人實(shí)踐，傳遞了三大理念，即“真相不唯一”“<span style="font-size:18px;">接受孩子情緒”“給學(xué)生選擇權(quán)利”。</span>教師站在孩子的視角，培養(yǎng)學(xué)生的包容力，給予其心靈滋養(yǎng)。給學(xué)生以多元選擇，可賦予兒童自主成長(zhǎng)力量，培養(yǎng)其思考與決策能力。踐行這些法則，能讓教育更貼近孩子內(nèi)心，讓孩子在充滿愛(ài)與尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，成就美好教育未來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《家庭的覺(jué)醒》是從家庭動(dòng)力的角度探討親子關(guān)系的經(jīng)典之作。曹雪梅老師重點(diǎn)解讀了“從干涉束縛到獨(dú)立自主”這一章節(jié)，她認(rèn)為<span style="font-size:18px;">育兒是一場(chǎng)自我修行，</span>鼓勵(lì)教師們要打破干涉枷鎖，尊重孩子天性；放下控制執(zhí)念，培養(yǎng)自主意識(shí)；接納孩子失敗，給予成長(zhǎng)的勇氣；樹(shù)立榜樣力量，引導(dǎo)獨(dú)立前行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王桐老師在分享時(shí)強(qiáng)調(diào)，《家庭的覺(jué)醒》并非提供具體的育兒技巧，而應(yīng)是引導(dǎo)父母回歸內(nèi)在，打破代際傳遞的恐懼與控制。教育人應(yīng)意識(shí)到，親子關(guān)系的改善始于對(duì)自身情緒的覺(jué)察，終于對(duì)孩子獨(dú)立靈魂的敬畏。真正的教育，是父母與孩子共同成長(zhǎng)的一場(chǎng)覺(jué)醒之旅。</p> 知行合一——沉淀教育智慧 <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size:18px;">宋青青主任聲情并茂給大家分享海桑的小詩(shī)《給我的孩子》。</span>每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有自己的思想、夢(mèng)想和追求。他們不是為了實(shí)現(xiàn)父母未竟的心愿，也不是別人的影子。尊重孩子本來(lái)的樣子，才能讓他們綻放出屬于自己的光芒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為家長(zhǎng)和老師要共同覺(jué)醒，真正做到“看見(jiàn)孩子”，以尊重為土壤、以理解為養(yǎng)分，才能讓孩子掙脫外界強(qiáng)加的束縛，自由舒展，成為他們最想成為的自己，書(shū)寫(xiě)屬于自己的人生華章。</p> 攜手同行——成長(zhǎng)永不止步 <p class="ql-block ql-indent-1">一場(chǎng)分享會(huì)的結(jié)束，正是實(shí)踐的開(kāi)始。老師們將帶著書(shū)中的智慧走進(jìn)教室、走入家庭，讓教育因“看見(jiàn)”而溫柔，因“覺(jué)醒”而深遠(yuǎn)。</p>