<p class="ql-block"> 春日融融，生機(jī)盎然。輕掬一捧春光，藏于心懷。小語(yǔ)教研的時(shí)光，恰似繁花盛開(kāi)，蓬勃而生，滿(mǎn)溢希望。4月23日的清晨，領(lǐng)銜名師邊作芹及其名師工作室成員，踏入紅山區(qū)第十九小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)啟了新學(xué)期的首次集體教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以“深耕課堂·思維共生”為主題，通過(guò)課例研討、專(zhuān)題講座、互動(dòng)評(píng)課等形式，為全體成員搭建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與交流的廣闊平臺(tái)。</p> 課堂展示 ? 風(fēng)格各異初顯匠心 <p class="ql-block"> 活動(dòng)由張雪妍老師主持，工作室姚樂(lè)甜老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》一課。姚老師深入挖掘文本內(nèi)涵，聚焦火燒云的“變化多”這一特點(diǎn)，從“顏色多、變化快”兩方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其獨(dú)特之處。課堂上，學(xué)生在讀、思、議中感悟火燒云的美，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。通過(guò)火燒云出現(xiàn)、變化、消失的順序，學(xué)生在朗讀中感受其美妙，激發(fā)了對(duì)自然景觀的喜愛(ài)之情。姚老師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、感悟、討論、嘗試，使學(xué)生在語(yǔ)文訓(xùn)練中受到大自然美的熏陶，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 工作室趙新祺老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《十六年前的回憶》一課。趙老師依據(jù)任務(wù)群的定位與要求，創(chuàng)設(shè)了“閱讀分享會(huì)”的情境，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前后事跡的回憶，展現(xiàn)了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切懷念。趙老師引導(dǎo)學(xué)生品析人物語(yǔ)言與神態(tài)描寫(xiě)，采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，注重“學(xué)”與“導(dǎo)”的結(jié)合，旨在發(fā)展學(xué)生的自學(xué)與探索能力。在提升理解、表達(dá)和觀察能力的同時(shí)，學(xué)生也受到了革命傳統(tǒng)的深刻教育。</p> 講座啟蒙 深入淺出攜手成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，蘇瑞雪老師以“小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”為主題，進(jìn)行了階段成果匯報(bào)。蘇老師的講座深入淺出，將復(fù)雜的習(xí)作知識(shí)講解得清晰易懂，同時(shí)結(jié)合具體的教學(xué)案例，使理論更具實(shí)踐指導(dǎo)意義。她啟示教師應(yīng)持續(xù)探索和完善大單元教學(xué)，依據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活調(diào)整目標(biāo)與路徑，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)邁向更高水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 評(píng)課研討 多維視角共話(huà)提升 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！币惶煤谜n的背后，是一次次凝聚著辛勤與智慧的“切、磋、琢、磨”，是團(tuán)隊(duì)成員的智慧碰撞，是教師們?cè)谠u(píng)與議中共享共學(xué)共進(jìn)。兩位出課教師進(jìn)行教學(xué)反思后，其他老師深入評(píng)課、議課。大家暢所欲言，在思維碰撞中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、剖析、梳理和歸納問(wèn)題。在全面深入且真誠(chéng)的探討氛圍中，老師們對(duì)基于教材的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，向大單元教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。</p> 總結(jié)與展望：凝心聚力再啟航 <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，邊老師進(jìn)行了總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。她高度認(rèn)可了本次教學(xué)研討活動(dòng)中老師們展現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與熱情，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的精彩展示給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)青年教師們認(rèn)真鉆研，腳踏實(shí)地，上好每一節(jié)常規(guī)課。邊老師指出，語(yǔ)文課應(yīng)有深度，不能僅停留在內(nèi)容的分析理解上，更重要的是要站在作者的角度思考問(wèn)題，如何將每一篇課文與單元有機(jī)銜接結(jié)合，是我們需要突破的難題。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)輕拂翠木，繁花滿(mǎn)眼綻放。在教研的道路上，我們深耕細(xì)作，靜待芳華。從思想的碰撞中出發(fā)，一路探索，追尋詩(shī)意與遠(yuǎn)方。讓我們懷揣教育夢(mèng)想，深耕詩(shī)意課堂。工作室的成員將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷提升教學(xué)水平，努力打造高效課堂，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教研、愛(ài)教育，在課堂中探索智慧碩果，收獲教學(xué)的精彩與成長(zhǎng)。</p>