賦能管理 共育未來?——臨夏縣中小學(xué)副校長赴濟(jì)南高新區(qū)跟崗學(xué)習(xí)紀(jì)實（三）臨夏縣三角初級中學(xué) <p class="ql-block"> 四月的泉城，春意正濃，教育的熱情跨越山河、匯聚于此。正逢濟(jì)南高新區(qū)教育文體部積極推廣“三引導(dǎo)”行動、“三自教育”之際，我們臨夏縣11名中小學(xué)副校長懷揣著對教育的求索之心，來到濟(jì)南高新區(qū)這片充滿活力的教育沃土開展跟崗學(xué)習(xí)。兩個月的跟崗學(xué)習(xí)中，我們以課堂為犁鏵，以教研為筆墨，將西北教育的質(zhì)樸與東部發(fā)達(dá)教育的創(chuàng)新融會貫通。在這個春意盎然的四月，一場關(guān)于教育智慧的對話悄然綻放。</p> 一、深耕課堂 ? 共研教學(xué)新生態(tài) <p class="ql-block"> “智慧共享、協(xié)同創(chuàng)新”是濟(jì)南高新區(qū)教研活動的新常態(tài)。所有跟崗副校長積極參與跟崗學(xué)校的大單元教學(xué)、跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)等前沿方向的教研活動。通過名師示范課、案例工作坊、結(jié)合AI技術(shù)開展教學(xué)行為分析，實現(xiàn)從經(jīng)驗教研向?qū)嵶C教研轉(zhuǎn)型；構(gòu)建“強校+名校+薄弱校”協(xié)同機(jī)制，以課題研究為紐帶推動教育均衡發(fā)展。各跟崗學(xué)校特色辦學(xué)理念引導(dǎo)下的教研活動，突破傳統(tǒng)聽評課局限，形成“問題驅(qū)動-理論研修-實踐改進(jìn)”的螺旋式提升路徑，高效促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長。</p> 二、集智備課 ? 共繪教育同心圓 <p class="ql-block"> 走進(jìn)高新區(qū)各跟崗學(xué)校的集體備課室，他們都積極參與高新區(qū)教育文體部教研室推行的“輪流主備、借鑒復(fù)備、集體研討、反思修改、形成通案、個性化修改”備課流程。臨夏教育人與濟(jì)南名師圍桌論道，從學(xué)情分析到教學(xué)設(shè)計，從分層作業(yè)到素養(yǎng)目標(biāo)，思維的碰撞激蕩出跨地域的教育共鳴?！霸瓉硪惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)，是讓學(xué)生成為問題的探索者！”一位副校長在研討后感慨。集體備課的智慧火花，正悄然點亮兩地課堂的萬千星火。</p> 三、社團(tuán)活動 ? 共筑青春真善美 <p class="ql-block"> 校園社團(tuán)是青春綻放的璀璨星河，以多元活動為筆墨，繪就學(xué)生成長的斑斕畫卷。學(xué)術(shù)社團(tuán)探求真知，在思辨與實驗中點燃智慧火花；藝術(shù)社團(tuán)以音符、色彩與舞姿，編織美的共鳴；公益社團(tuán)用溫暖行動詮釋善意，讓責(zé)任與關(guān)懷生根發(fā)芽。每個社團(tuán)都是一片沃土，學(xué)生在此自由探索興趣，于團(tuán)隊協(xié)作中磨礪領(lǐng)導(dǎo)力，在創(chuàng)意實踐中激發(fā)潛能。</p><p class="ql-block"> 各跟崗學(xué)校以“美善育人”為內(nèi)核，構(gòu)建包容開放的社團(tuán)文化：傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融，如古風(fēng)社團(tuán)重現(xiàn)漢唐雅韻，科技社團(tuán)暢想未來圖景；個性與共進(jìn)并存，從辯論賽的鋒芒畢露到合唱團(tuán)的和諧之聲，皆成為青春的獨特注腳。社團(tuán)活動不僅是技能的延伸，更是品格的錘煉——在失敗中學(xué)會堅韌，在成功中懂得謙遜，于點滴中滋養(yǎng)向美向善之心。</p><p class="ql-block"> 這里，每個學(xué)生都能找到屬于自己的星光，以熱愛為舟，以堅持為槳，駛向更廣闊的成長之海。給我們上了一堂生動的社團(tuán)活動開展課。</p> 四、 浸潤學(xué)習(xí) ? 共啟教育金鑰匙 <p class="ql-block"> 跨越山海，共赴泉城之約。我們11人在濟(jì)南高新區(qū)各跟崗學(xué)校的浸潤式學(xué)習(xí)中，通過參與學(xué)校精細(xì)化管理、觀摩“雙減”背景下的課堂創(chuàng)新、研討集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗，深刻感受到東部教育的前沿理念與扎實行動。在每周星期五晚上的團(tuán)隊交流分享活動中一致認(rèn)為，優(yōu)化的教學(xué)管理流程；成熟的教師考核激勵機(jī)制；成功的信息技術(shù)與教學(xué)深度融合“智慧課堂”模式；有效的分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)提升課堂教學(xué)實效性對大家感受深刻。本次跟崗學(xué)習(xí)，大家從黃河之濱到齊魯大地，兩地教育人以“問題共研、資源共享”架起友誼橋梁，在今后的教學(xué)工作中將以精細(xì)化的教學(xué)管理、創(chuàng)新性的科研活動為各自學(xué)校提供寶貴經(jīng)驗，在課程建設(shè)、教師發(fā)展、校園文化等領(lǐng)域碰撞出智慧火花。</p> <p class="ql-block"> 下一步，我們將繼續(xù)按照臨濟(jì)兩地教育部門的共同要求和跟崗學(xué)校制定的跟崗計劃，認(rèn)真落實跟崗任務(wù)，勤學(xué)善思，歸納總結(jié)，互相交流，不斷充實和完善自身跟崗所需。</p> <p class="ql-block">圖片：臨夏縣跟崗副校長團(tuán)隊</p><p class="ql-block">撰稿：徐海龍 楊海蘭 包興芳 戴文熹</p><p class="ql-block">審核：李廷文 康穎</p>