<p class="ql-block"> 讀書，是一場心靈的遠行，它讓我們在文字中汲取智慧，在思考中沉淀力量；對于教師而言，更是為教育事業(yè)注入源頭活水的必經(jīng)之路。值此第30個世界讀書日之際，我校教師們以書為媒，交流讀書感悟，共享思想碰撞的火花，共同奔赴這場滋養(yǎng)心靈、賦能成長的閱讀盛宴！</p> <p class="ql-block"> 一年數(shù)學組教師們匯報的《問題點燃課堂》聚焦課堂教學核心，以“問題”為突破口，打破傳統(tǒng)填鴨式教學模式。書中系統(tǒng)闡述如何通過精心設計問題鏈，激發(fā)學生好奇心與求知欲，引導其主動探索、深度思考。結合豐富的學科教學案例，從問題提出的時機、層次、開放性設計，到課堂互動策略、評價反饋機制，提供了科學且可操作的方法。旨在幫助教師轉變角色，從知識傳授者變?yōu)閷W習引導者，讓課堂成為思維碰撞的舞臺，最終實現(xiàn)學生自主學習能力與核心素養(yǎng)的全面提升，是一線教師革新教學、打造高效課堂的實用指南。</p> <p class="ql-block"> 四年語文組教師分享的《我的作文教學課例》是管建剛老師多年教學智慧的結晶，這本書集中展示了他精心設計的16個精彩作文講評課例。在書中，管建剛老師詳細闡述了他的作文教學主張，包括“先寫后教”、“生活重于生成”、“發(fā)現(xiàn)重于觀察”、以及“講評重于指導”等核心理念。他通過具體的作文講評實例，生動地展示了這些理念在實際教學中的應用和效果。</p> <p class="ql-block"> “享受教育之美，源于直面教育中的問題；享受教育之美，源于對學生教育日常的疏導；享受教育之美，源于教師視野的無限拓展?！眮碜脏嵱⒌摹断硎芙逃馈?。鄭英老師說，“師者，當懷一半詩心一半匠心。詩心是仰望星空，匠心是腳踏實地；詩心是提升境界，匠心是印證境界；詩心是致其廣大，匠心是致其精微；詩心是向美而生，匠心是讓美成真?！蔽覀円脏嵱⒗蠋煘榘駱?，努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育。用心做教育，做教育的有心人。</p> <p class="ql-block"> 五年數(shù)學組教師帶來的是竇桂梅的《玫瑰與教育》，這本書是她創(chuàng)作的教育隨筆集。書中以“玫瑰”喻教育，通過激情演講、教學實踐反思、教育問題探討及閱讀感悟四大板塊，生動展現(xiàn)教育圖景。作者既分享課堂教學案例與改進思路，也探討教師成長、學生發(fā)展等熱點議題，傳遞以愛為核心的教育理念，倡導教師以熱愛為動力，在教學中不斷探索創(chuàng)新，提升專業(yè)素養(yǎng)，關注學生全面發(fā)展。全書既有理論深度，又貼近教育實際，為教師提供寶貴的實踐經(jīng)驗與思考啟發(fā)，是一本兼具思想性與實用性的教育佳作。</p> <p class="ql-block"> 三年數(shù)學組教師、體育教師、英語教師都關注著自身的心理與情緒，分享了《反內(nèi)耗心理學》和《你不該輸在情緒上》。這兩本書都圍繞情緒與心理問題展開，通過大量真實案例分析，將抽象的心理學知識具象化，同時提供實用的方法和建議，讓我們能將所學運用到實際生活中。旨在幫助我們認識和管理自身情緒，改善心理狀態(tài)，減少負面情緒對生活和工作的影響，從而提升生活質量，實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在世界讀書日的春日里，“書香賦能，共筑教育新征程”的篇章徐徐展開。音樂組教師帶來了詩朗誦，如她們所說，文字如舟、思想為槳，教師們從書籍中觸摸教育溫度，秉持“學而不厭，誨人不倦”的初心，以知識與信念在教育的海洋破浪前行。教育同路人相聚于此，以書會友，在思維碰撞中，書中智慧化作力量，照亮教育征途。這不僅是節(jié)日的禮贊，更是對教育者以書為翼、共赴山海的深情呼喚，以閱讀托起民族未來與生命朝陽。</p> <p class="ql-block"> 這次的分享在思維的碰撞與情感的共鳴中落下帷幕。從數(shù)學課堂的問題探索到語文教學的書香浸潤，從心理學視角的自我賦能到與情緒的深度對話，每一組的展示都凝聚著對教育的熱愛與深耕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育，是點燃心靈的火炬，是追尋美好的旅程。愿老師們以此次的智慧交流為起點，將思考轉化為行動，在未來的教育之路上，以更從容的心態(tài)、更創(chuàng)新的理念，點亮學生的成長之路。也希望每一位老師都能在教育的星河中，找到屬于自己的光芒，攜手書寫更多溫暖而精彩的篇章！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策 劃:邱立軍</p><p class="ql-block">審 核:王 輝</p><p class="ql-block">編 輯:劉忠南</p>