<p class="ql-block"> 教育是一場溫柔的雙向奔赴，家訪則是串起家校的紐帶。推開家門的瞬間，我看到了孩子成長的土壤——或是滿墻的獎狀；或是書架上的讀物；或是各種植物的培植；或是父母眼角藏不住的關(guān)切。</p> <p class="ql-block"> 小狄是班級里十分活躍的孩子，課上經(jīng)常積極舉手發(fā)言，思維敏捷，總能快速理解新知識。但他好動話多的性格，也常讓他在課堂上坐不住，甚至偶爾會影響到周圍同學(xué)。帶著對他的觀察與疑問，我敲響了他家的門。小狄媽媽熱情地將我迎進家門，一進門，我就被客廳墻上滿當(dāng)當(dāng)?shù)莫劆钗×?，繪畫比賽、數(shù)學(xué)口算競賽、科學(xué)小發(fā)明……各種獎項琳瑯滿目，還有和父母一起遨游世界的旅行照片，不難看出小狄在學(xué)習(xí)和興趣上的充沛精力與天賦。同時家里養(yǎng)的各種綠植也引起了我的好奇，這時孩子為我一一介紹了它們的名字以及特點，印象最深的是被觸摸感覺到而自動蜷縮葉子的捕蠅草。</p><p class="ql-block">? 接著，和孩子了解了每天下午放學(xué)回家后的時間安排以及作業(yè)情況，孩子輕松大方的說，自己的事情自己做，作業(yè)也不例外，做到了不拖沓不催促，同時媽媽每天還帶他打羽毛球，強身健體的同時對眼睛的保護起到了至關(guān)重要的作用！</p><p class="ql-block">? 最后孩子跟我分享了他日常閱讀中的內(nèi)容以及閱讀方式，這個孩子從三歲開始就接觸了各種繪本，目前已經(jīng)開始進攻名著，幼兒園時期基本是媽媽讀他聽，目前隨著自己識字越來越多，已經(jīng)開始嘗試自己閱讀，并且能做到手指書，這一點相對而言已經(jīng)做的很好了，我和孩子共讀一段之后，經(jīng)過討論，我們共同制定了閱讀計劃：在家里設(shè)置"自由閱讀角"，除了經(jīng)典書籍，也允許小語保留部分優(yōu)質(zhì)漫畫，比如科普漫畫《半小時漫畫中國史》、人文漫畫《如果歷史是一群喵》，用趣味形式激發(fā)閱讀興趣；同時，每天設(shè)置20分鐘親子共讀時間，家長帶頭朗讀精彩片段，用聲情并茂的演繹代替枯燥的說教?？粗壑虚W爍的期待，我意識到：每個孩子都是獨特的讀者，與其急于糾正閱讀偏好，不如先成為發(fā)現(xiàn)興趣的引路人。</p><p class="ql-block">? </p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 另一位家訪的學(xué)生，由于爸爸的缺席，孩子心理上比較脆弱，自卑心理強，缺乏安全感。 </p><p class="ql-block">? 去到家里，令我驚喜的是家庭氛圍濃厚，為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和孩子聊天中了解了他的興趣愛好、喜歡的課程，通過輕松話題拉近關(guān)系，深入孩子內(nèi)心。</p><p class="ql-block"> 用溫和的語氣引導(dǎo)孩子分享生活中的快樂與煩惱，比如“最近有沒有什么有趣的事想和老師分享呀”，讓孩子感受到被關(guān)注和重視。</p><p class="ql-block">? 通過簡短的對話，真正了解了孩子的內(nèi)心世界，對于媽媽，他很感恩，也很理解媽媽，對于媽媽的付出他都看在眼里，記在心上，姥姥姥爺?shù)膼垡沧屗苤恪?lt;/p><p class="ql-block">? 了解家庭后，孩子媽媽也跟我探討了學(xué)習(xí)方面的問題：一是孩子對學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜愛看書交流，家里的藏書豐富，認字比較多，所以平時大部分時間都是自主閱讀。但對于學(xué)習(xí)，要求過于完美，生字需要每天“精雕細琢”，這樣就太耽誤時間。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">? </p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師也對兩位學(xué)生的疑難問題進行了講解并一起探討了該如何掌握做題方法及技巧。</p> <p class="ql-block"> 每一次家訪都是一次心靈的相遇，感謝家長們敞開心扉的信任與支持。家庭與學(xué)校的攜手同行，是給予孩子最堅實的成長力量。未來，愿我們繼續(xù)以愛為舟，以理解為槳，共同守護孩子的燦爛明天！</p> <p class="ql-block">圖文：陳瑄 周筱榮</p><p class="ql-block">?初審：車阿穎</p><p class="ql-block">?終審：王艷</p>