<p class="ql-block"> 學(xué)完《棉花姑娘》后，學(xué)生們興致勃勃地投入到昆蟲記錄卡的制作中。制作前，大家先明確了記錄卡需包含昆蟲名稱、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和對(duì)人類的幫助這些關(guān)鍵內(nèi)容，為后續(xù)動(dòng)手制作指引方向。</p> <p class="ql-block"> 制作過(guò)程中，有的學(xué)生選擇用表格形式，將各類信息清晰羅列，看著一目了然；有的學(xué)生別出心裁，采用圖文結(jié)合的方式，先用彩筆畫出栩栩如生的昆蟲，再在旁邊配上詳細(xì)文字說(shuō)明。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)整理昆蟲名稱、食性等信息，把課文里零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，像“燕子吃飛蟲、七星瓢蟲治蚜蟲”這樣的細(xì)節(jié)記得更牢了，對(duì)不同昆蟲的“分工”，理解更直觀。</p> <p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)卡片分區(qū)（比如畫表格、貼貼紙）時(shí)，要考慮怎么讓內(nèi)容一目了然。給七星瓢蟲畫斑點(diǎn)、給啄木鳥涂紅色嘴巴，邊畫邊回憶課文描寫，好像重新走進(jìn)了棉花姑娘的故事里。</p> <p class="ql-block"> 卡片結(jié)合了語(yǔ)文（理解課文）、美術(shù)（繪圖）、科學(xué)（昆蟲知識(shí)），像做了個(gè)小項(xiàng)目。做完后同學(xué)們都覺得，原來(lái)學(xué)習(xí)可以這么好玩，用不同方式“消化”知識(shí)，記得更久也更有成就感！</p> <p class="ql-block"> 這次制作昆蟲記錄卡，讓學(xué)生們對(duì)課文里的昆蟲有了更透徹的認(rèn)識(shí)，不僅鞏固了課堂知識(shí)，還鍛煉了信息收集、整理和動(dòng)手創(chuàng)作的能力，可謂收獲滿滿 。 </p>