<p class="ql-block"> 在這草木繁茂的四月，我們以“探索·創(chuàng)造·成長”為旋律，開啟了一場別開生面的“三態(tài)同頻”勞動之旅。孩子們用小手觸摸泥土的溫度，用行動感知勞動的意義，在自然、生活與游戲的和諧共鳴中，種下熱愛勞動的種子。 </p> <p class="ql-block"> ?????勞動節(jié)是怎么來的？</p><p class="ql-block"> “花花”們通過生動的故事和動畫短片，了解了“五一國際勞動節(jié)”的由來。孩子們睜大眼睛：“原來勞動節(jié)是這么來的呀！”</p> <p class="ql-block"> 在經(jīng)驗分享中“花花”們表示各種職業(yè)的人員都是勞動者，我們應(yīng)珍惜勞動成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??第一頻：自然態(tài)——小小勞動者</p> <p class="ql-block"> “花花”們化身“環(huán)保小衛(wèi)士”，拿起小水壺為班級植物角澆水，用稚嫩小手為園所樹木松土、播種。陽光下，他們額頭上的汗珠閃閃發(fā)亮，卻笑得比花兒還燦爛：“小苗苗，快長大呀！</p> <p class="ql-block"> 我們在生活中保護環(huán)境，做一名勤勞的勞動者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??第二頻：生活態(tài)——自理小達人</p> <p class="ql-block"> 從打掃桌面到折疊小毛巾，從擺放餐具到比賽疊被子，花花們在“生活技能大比拼”中干勁十足。值日生戴上自制勛章，幫忙分餐具、澆花；小班“花花”也不甘示弱，哼著兒歌把凳子擦拭和整理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?????第三頻：社會態(tài)——職業(yè)初體驗</p> <p class="ql-block"> 通過角色游戲，孩子們變身“保健醫(yī)”“保安叔叔”“環(huán)衛(wèi)工”，在模擬場景中體驗職業(yè)的辛勞與自豪。</p> <p class="ql-block"> “花花”們用符號繪畫了不同職業(yè)的勞動工具以及減少勞動工人的方法，童真的筆觸里藏著溫暖的承諾。 </p> <p class="ql-block"> 戶外活動中，給每天守護幼兒園的保安叔叔、廚房阿姨，用擁抱表達感恩。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“花花”勞動我在行</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《“花花”眼中的勞動者》</p> <p class="ql-block"> “勞動”不是儀式和口號，勞動本身就是一種教育，一種更貼近生活本質(zhì)、賦予孩子幸福生活能力的教育。讓我們和孩子們一起行動起來吧，讓孩子在勞動中獲得自信和滿足，讓孩子們一起傳承“勞動最光榮”的美德！高陵二幼全體教職工向每一位辛勤耕耘的勞動者致敬！</p> <p class="ql-block">編輯：黃路</p><p class="ql-block">初審：保教室</p><p class="ql-block">終審：陳永婷</p>