<p class="ql-block"> 教育，是一場向美而行的遇見。當(dāng)思想的火花在研習(xí)中碰撞，當(dāng)智慧的光芒在交流中流淌，教育的詩意便悄然綻放。2025年4月29日下午，濮陽縣第四實驗小學(xué)的教師們以書為媒，以課為鏡，共赴一場關(guān)于“教學(xué)評一致性研究性備課”的深度對話。</p> 第一篇章：書香潤心·讀書分享 <p class="ql-block"> 活動伊始，劉金苗老師分享了張愛軍老師編著的《備課專業(yè)化》這本書。她以溫潤如玉的嗓音，將張愛軍教授的理論精髓娓娓道來：“備課如琢玉，專業(yè)見匠心?！睍心切╆P(guān)于目標(biāo)設(shè)定、評價設(shè)計的精妙見解，恰似一盞明燈，為后續(xù)的實踐探索照亮了前路。在劉老師的解讀中，我們仿佛觸摸到書中文字的溫度，更感受到其獨(dú)特的魅力與價值。</p> 第二篇章：研思共濟(jì)·備課展示 教材分析 <p class="ql-block"> 本次備課以二年級下冊第五單元14課《 小馬過河》為課例，前期二年級組對《小馬過河》這節(jié)課進(jìn)行了深入分析，在思維的碰撞中凝聚智慧，共同研討匯總了教材分析。</p> <p class="ql-block"> 邊慧慧老師作為代表對課文《小馬過河》進(jìn)行教材分析。</p> 學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定 <p class="ql-block"> “獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)?！备餍〗M圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開激烈研討。小組代表依次分享了研討出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 最終，在栗煥娜老師的引領(lǐng)下，確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> 評價方案的制定 <p class="ql-block"> 與目標(biāo)相匹配的評價方案是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)尺。大家以小組為單位進(jìn)行討論，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)制定了小組的評價方案。</p> <p class="ql-block"> 小組代表依次分享研討出的學(xué)習(xí)評價方案。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過第一輪的討論，我們對評價方案有了初步的輪廓和成果。最終，大家以表決方式確定了切實可行的評價方案。</p> <p class="ql-block"> 制定了合理可行的的評價方案，這將極大提升課堂的有效性。</p> 學(xué)習(xí)活動的確定 <p class="ql-block"> 課堂上學(xué)生要通過哪些學(xué)習(xí)活動高效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是接下來要討論的重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 老師們針對不同維度的目標(biāo)，討論哪些活動能高效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了小組的學(xué)習(xí)活動。小組代表依次匯報。</p> <p class="ql-block"> 林道晶老師做最終學(xué)習(xí)活動的總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)沒有固定的“最佳方式”，只要設(shè)計合理，不同方法都能幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。就像登山可以選擇不同路徑，最終都能到達(dá)山頂一樣，我們應(yīng)尊重每種教學(xué)活動的價值，關(guān)注結(jié)果而非形式，靈活選擇最適合學(xué)生的方式。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過討論,二年級語文老師們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)情，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)評價、學(xué)習(xí)活動三個方面完成了《 小馬過河 》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。</p> 第三篇章：眾行致遠(yuǎn)·點(diǎn)評提升 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏學(xué)淺；三人同行，始覺左右皆師。</p> 各年級代表點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 在本次教研活動中，或許仍存在諸多不足之處。老師們以年級為單位進(jìn)行討論。</p> <p class="ql-block"> 各年級代表按照從低年級到高年級的順序依次發(fā)言。</p> 趙利先主任精彩點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 趙利先主任立足專業(yè)領(lǐng)域，以深入淺出的方式分享了她的專業(yè)觀點(diǎn)。每一句話，都猶如智慧的火種，將為我們照亮前行的道路。</p> 劉志華主任專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 接下來，劉志華主任為本次活動進(jìn)行了點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 劉志華主任指出，教學(xué)評一致性是提升課堂質(zhì)效的關(guān)鍵所在。她特別強(qiáng)調(diào)，要將新課標(biāo)理念融入備課全過程，在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 劉主任希望老師們以此次活動為契機(jī)，在專業(yè)成長的道路上不斷精進(jìn)。</p> 魏校長總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 最后，魏校長總結(jié)講話。魏校長的字里行間，滿是溫暖與力量，相信這份溫暖會如同一束光，照亮我們每一位教育工作者前行的道路，讓我們研之有悟，悟有所思，思附踐行。</p> <p class="ql-block"> 這場教研盛會雖已結(jié)束，卻在我們心中播下了希望的種子。教育之路漫漫，我們當(dāng)以今日之思為火種，以明日之行為薪柴，在專業(yè)精進(jìn)的道路上永葆熱忱。愿我們既能腳踏實地，深耕教學(xué)沃土；又能仰望星空，追尋教育真諦。讓每一次教研都成為專業(yè)成長的階梯，讓每一堂課都綻放智慧的光芒。待到來年金秋時，定能收獲滿園桃李芬芳！</p>