一幼教研 | 深耕教育 潛心細(xì)研——春季學(xué)期輪教活動(dòng)駱駱 <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次的相聚，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是美好的開始；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次的交流，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一場(chǎng)不斷探索的修行，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">走近兒童，走進(jìn)兒童，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用成長(zhǎng)陪伴成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">四月的花香彌漫著春的芬芳，四月的童年幼兒園里充滿了收獲和喜悅。伴著花香鳥語，我們走進(jìn)班級(jí)，用陪伴走進(jìn)兒童，在溫情滿滿的春日，老師們對(duì)班級(jí)室內(nèi)外環(huán)境、材料的投放，半日流程進(jìn)行觀摩，沉浸式陪伴一個(gè)孩子，做幼兒的觀察者、支持者、陪伴者。老師們一起為踐行“以兒童為中心”的教育理念而共同奔赴前行。</p> 賦能環(huán)境 賦能成長(zhǎng) <p class="ql-block">于孩子而言，環(huán)境是什么？環(huán)境是無聲的老師，環(huán)境是游戲的伙伴，環(huán)境是美的享受；環(huán)境是像媽媽懷抱的溫暖，環(huán)境是像爸爸臂膀的安全；環(huán)境是小小孩童認(rèn)識(shí)世界的階梯，也是融入生命的一部分。我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中不斷思考，什么樣的環(huán)境是適合孩子成長(zhǎng)所需？什么樣的環(huán)境能促進(jìn)孩子的深度學(xué)習(xí)？什么樣的環(huán)境能支持孩子積極探索呢？老師們征求兒童想法，征集家長(zhǎng)和教師的意見，通過不斷地調(diào)整，以兒童為中心的環(huán)境打造一點(diǎn)一滴充滿每一個(gè)教室。</p> <p class="ql-block">每個(gè)班各具特色的“兒童博物館”是環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn)。在創(chuàng)設(shè)的過程中，老師們充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自愿原則選擇自己喜歡的某一事物或某種現(xiàn)象，進(jìn)行深入的探究與學(xué)習(xí)，并將自己的發(fā)現(xiàn)融入博物館的環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，“煤博物館”“花饃博物館”“漢服博物館”“面食博物館”“書法博物館”“推光漆器博物館”“貨幣博物館”等，幼兒園的每個(gè)角落都成為幼兒探究與學(xué)習(xí)的天地。</p> 晨談活動(dòng) <p class="ql-block">一天之計(jì)在于晨，晨談是教師與幼兒一次心靈的交換、情感的交流，不僅要真正的了解兒童，耐心細(xì)致傾聽他們的想法，用友好平等的態(tài)度去交流，更要善于捕捉兒童的興趣點(diǎn)和發(fā)展需求。通過晨談，幼兒在穩(wěn)定的情緒中保持一日流暢節(jié)奏，教育也在自然而然的發(fā)生。</p> 走線活動(dòng) <p class="ql-block">在《童年的秘密》一書中，蒙臺(tái)梭利講到：兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力的降臨，而是通過學(xué)習(xí)走路獲得。走線可以發(fā)展孩子的肌肉統(tǒng)合、自我控制、協(xié)調(diào)能力；穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)、工作情緒；發(fā)展秩序感、方向感。 通過走線活動(dòng)使孩子心靈沉寂，專注平靜，為孩子一日工作奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> 演示活動(dòng) <p class="ql-block">根據(jù)教師平時(shí)對(duì)幼兒的觀察了解，針對(duì)不同年齡段和幼兒的能力，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示活動(dòng)。為孩子示范工作，而不是說教。精心地準(zhǔn)備，細(xì)致地演示，用表情和動(dòng)作吸引幼兒興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。</p> 區(qū)域活動(dòng) <p class="ql-block">孩子的眼里，所有未知都是謎。孩子的手里，所有的玩具都可以成為材料。孩子的心里，一切事物都展現(xiàn)出魔力。區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，全世界的美好都在孩子的眼里、手里、心里……</p> <p class="ql-block">區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分。在游戲中，幼兒能夠自主地選擇材料與伙伴進(jìn)行游戲；能夠商量、合作去解決問題；能夠?qū)Ｗ⒌靥剿髂骋粋€(gè)現(xiàn)象。充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)成功的喜悅。</p><p class="ql-block">教師也在放手游戲的過程中，學(xué)會(huì)了退后觀察，靜心思考，學(xué)會(huì)了客觀記錄、分析解讀。讓我們一起走進(jìn)幼兒區(qū)域自主游戲，感受孩子們愉快的游戲氛圍吧！</p> 戶外活動(dòng) <p class="ql-block">游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，在戶外活動(dòng)中老師們充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒在游戲中根據(jù)自身興趣與需求，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流，感受“游戲”的樂趣，真正成為游戲的主人。</p> 反省回顧 <p class="ql-block">自主游戲結(jié)束后，老師帶孩子們一起進(jìn)行反省回顧。杜威說“單純活動(dòng)，并不構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)”，只有把我們的行動(dòng)和其所產(chǎn)生的后果之間建立前后聯(lián)結(jié)，才算是有了經(jīng)驗(yàn)。在回顧活動(dòng)中，孩子們共享他人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言發(fā)展。不僅能夠提升幼兒的游戲水平，還能促進(jìn)幼兒思維能力和問題解決能力的發(fā)展。</p> 教研活動(dòng) <p class="ql-block">行是知之始，知是行之成。每一次學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)的腳印，每一次思維的碰撞都能迸發(fā)出無限的智慧。</p> <p class="ql-block">每個(gè)班級(jí)觀摩之后，老師們都會(huì)帶著不同的主題進(jìn)行教研。班級(jí)環(huán)境、材料投放、半日流程、兒童形象、師幼互動(dòng)等，全方位解讀兒童，深耕教育，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">最美人間四月天。在這樣美好的季節(jié)，老師們進(jìn)行了一場(chǎng)思想的碰撞，心靈的對(duì)話。通過此次輪教活動(dòng)老師們會(huì)持續(xù)進(jìn)行“以兒童為中心”研修活動(dòng)，不斷更新教育理念，秉持教育初心，研精致思，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 </p> <p class="ql-block">圖文：駱京京</p><p class="ql-block">編輯：趙雅潔</p><p class="ql-block">審核：王海霞</p><p class="ql-block">監(jiān)制：郝彩婷</p>