<p class="ql-block" style="text-align: justify;">九（4）班? ?張希怡</p> <p class="ql-block ql-indent-1">穿過熟悉的小巷，一股清香撲面而來，充斥著整個(gè)鼻腔<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（以嗅覺記憶開篇，瞬間將讀者拉回特定場景，奠定溫馨基調(diào)）</span>，我推開面前這扇門，映入眼簾的是那熟悉而又有些陌生的景象。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“熟悉” 與 “陌生” 形成微妙對(duì)比，暗示時(shí)光流逝中的變遷與不變的牽掛）</span></p><p class="ql-block"> 上了初中以后，我便很少再回到老家了，家里沒有人，我們也很少回去看看，只有那一棵梔子花守著整個(gè)庭院，守著這個(gè)家。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“守著” 二字賦予梔子花以生命，仿佛是奶奶的化身，默默守護(hù)著老屋與回憶）</span>想起那些以花為樽的清晨，那些以花為枕的午夜，明媚了我的兒時(shí)，也將激蕩著我的后半生。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“以花為樽”“以花為枕” 用詩意的語言概括童年與梔子相伴的時(shí)光，“明媚”“激蕩” 展現(xiàn)回憶對(duì)人生的深遠(yuǎn)影響）</span></p><p class="ql-block"> 時(shí)間的齒輪緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，直到一聲巨響<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“巨響” 似指記憶的閘門被打開，打破現(xiàn)實(shí)的寧靜）</span>，我抬頭一看，兒時(shí)的情景如潮水般向我涌來。如周敦頤愛蓮，陶淵明愛菊，我愛梔子<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（以名人愛花作比，突顯 “我” 對(duì)梔子的獨(dú)特情感，賦予平凡之花以文化意蘊(yùn)）</span>，每逢梔子花開，總愛折了拿著把玩，放在鼻尖，輕嗅這淡雅的香氣。</p><p class="ql-block"> 晨光熹微，天空泛起魚肚白，漸漸的，遠(yuǎn)處的云被鍍上了一層金邊<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（細(xì)膩的環(huán)境描寫為奶奶的出場鋪墊溫馨畫面）</span>，奶奶像往常一樣送我去上學(xué)，隨手摘下一朵梔子，抖一抖，輕輕撫過我的頭，別在我的發(fā)間<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“摘”“抖”“撫”“別” 一系列動(dòng)作連貫自然，盡顯奶奶的溫柔與慈愛）</span>，此刻，一切盡在不言中。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（留白處理，讓親情在無聲的動(dòng)作中自然流淌）</span></p><p class="ql-block"> 夏日，桃花漸歇，而梔子花正逢好時(shí)節(jié)，滿樹的潔白，花一朵挨著一朵，數(shù)不盡的白衣精靈在樹上飛舞。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（將梔子花比作 “白衣精靈”，既寫其形，又傳其神，充滿童趣）</span>這時(shí)候，大家都愛來我家摘一朵梔子花，奶奶也毫不吝嗇，笑瞇瞇的分享著一朵朵花，傳遞著一份喜悅<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“笑瞇瞇” 的神態(tài)描寫，展現(xiàn)奶奶的慷慨與善良，鄰里溫情在花香中蔓延）</span>，大家邊摘邊夸贊梔子花的清香。香氣伴著人聲，隨風(fēng)飄散，悠長無盡。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（場景描寫由個(gè)體到群體，花香與人情交織，畫面感強(qiáng)烈）</span></p><p class="ql-block"> 一陣風(fēng)吹過，我回過神來。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（現(xiàn)實(shí)與回憶的自然銜接，風(fēng)既是環(huán)境描寫，也象征時(shí)光的流轉(zhuǎn)）</span></p><p class="ql-block"> 梔子花很普通，與其他花相比，顯得很是平淡無奇，但我卻偏愛這份普通<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（以 “普通” 反襯情感的不普通，點(diǎn)明 “平凡中的珍貴” 這一主題），</span>我想它承載著的是獨(dú)屬于我的一份美好回憶。雖然現(xiàn)在離開家鄉(xiāng)，也難見梔子，但每逢花開的時(shí)節(jié)，奶奶依舊會(huì)給我?guī)韼锥?，放在我的枕邊，亦或是別在我的發(fā)間。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“依舊” 二字體現(xiàn)奶奶持續(xù)的關(guān)愛，讓回憶照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，溫暖延續(xù)）</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 我想，我永遠(yuǎn)忘不了那明媚的盛夏，那放肆招搖的風(fēng)，那清香迷人的梔子花<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（排比句強(qiáng)化畫面與感官記憶，將 “盛夏”“風(fēng)”“梔子花” 定格為永恒的記憶符號(hào)），</span>它將永遠(yuǎn)開在我的記憶深處。<span style="color: rgb(103, 177, 90);">（“開” 字雙關(guān)，既寫花的綻放，更寫回憶在心中的永恒，收束全文，余韻悠長）</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">【點(diǎn)評(píng)】文章以梔子花為線索，串聯(lián)起童年與奶奶相處的點(diǎn)滴，平凡的花朵因承載著親情與故鄉(xiāng)的記憶而變得特殊。作者善用細(xì)節(jié)描寫（如奶奶別花的動(dòng)作、鄰里摘花的場景）和環(huán)境烘托（晨光、夏日、花香），將情感融入具象的事物中，使回憶有了可觸可感的溫度。結(jié)尾 “開在記憶深處” 巧妙點(diǎn)題，讓這份溫情在讀者心中久久縈繞。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? 指導(dǎo)老師：朱楊瑩</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? 編? ? ? ?輯：董景云</p>