四月時(shí)光里，幼芽初綻——?大一班工作印記Ruina <p class="ql-block">目錄</p><p class="ql-block">?一、師德師風(fēng)，踐行“教育家”精神。</p><p class="ql-block">?二、萌娃探春，趣滿春日。</p><p class="ql-block">?三、清明融于情，傳統(tǒng)潤(rùn)童心。</p><p class="ql-block">?四、微主題</p><p class="ql-block">?五、春暖花開，書香滿園</p><p class="ql-block">?六、萌娃入局伙委會(huì)</p><p class="ql-block">?七、公益保護(hù)：龍爪槐</p><p class="ql-block">八、幼小銜接：化身小記者</p><p class="ql-block">九、傾聽心聲，共筑家園</p><p class="ql-block">?十、安全疏散演練及溫馨提示</p><p class="ql-block">?十一、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)</p><p class="ql-block">?十二、反思與改進(jìn)</p><p class="ql-block">?</p> 一、師德師風(fēng) <p class="ql-block"> 在師德學(xué)習(xí)中，陶行知、張雪門、陳鶴琴三位教育家的精神熠熠生輝，如明燈照亮教育之路，讓我們深受啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，展現(xiàn)出對(duì)教育的無私奉獻(xiàn)。他身體力行，深入鄉(xiāng)村，創(chuàng)辦曉莊學(xué)校，踐行“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”理念。這啟示我們教育應(yīng)與生活緊密相連，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)和生活的能力，教師更要滿懷熱忱與奉獻(xiàn)精神，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 張雪門先生專注于幼稚教育，提出“行為課程”理論，強(qiáng)調(diào)通過兒童的實(shí)際行為，讓他們?cè)谛袆?dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。他重視兒童生活，課程源于生活又回歸生活。這讓我明白教育要基于兒童的生活實(shí)際和興趣，設(shè)計(jì)能激發(fā)其主動(dòng)探索和實(shí)踐的課程，促進(jìn)全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 陳鶴琴先生的“活教育”理論影響深遠(yuǎn)?！按笞匀?、大社會(huì)是我們的活教材”，主張讓兒童親近自然和社會(huì)，從真實(shí)世界中學(xué)習(xí)。其“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”突出實(shí)踐和探索對(duì)兒童發(fā)展的重要性。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。</p><p class="ql-block">三位教育家雖理論各有側(cè)重，但都以兒童為中心，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展，重視教育與生活的聯(lián)系。他們的教育精神和理念是寶貴財(cái)富，激勵(lì)著我們投身教育事業(yè)，用愛和智慧培育學(xué)生，不斷探索創(chuàng)新教育方法，踐行教育使命，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block"> 我們要傳承和發(fā)揚(yáng)這些教育家精神，將其融入日常教學(xué)，讓教育煥發(fā)生機(jī)與活力，為幼兒的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 二、萌娃探春，趣滿春日 <p class="ql-block"> 春日的陽(yáng)光，像媽媽溫柔的手，輕輕撫摸著大地，也照亮了孩子們的笑臉。寶貝們懷揣著期待與興奮，踏上了這次難忘的春游之旅。現(xiàn)在，讓我們一起回顧這次春游，探尋孩子們?cè)谄渲械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p> <p class="ql-block">自制帳篷?</p><p class="ql-block">有的小朋友從家里帶了野餐墊和帳篷？</p><p class="ql-block">凌赫和周周沒有帶，于是他倆想到了在樓上玩的滑溜布，一起找來在班里試著疊成帳篷的樣子。</p><p class="ql-block">周周說：“我還需要繩子，才能把帳篷掛起來”。又去找繩子，兩個(gè)人合作系繩子。</p> <p class="ql-block">帳篷車?</p><p class="ql-block">大家想乘坐自己制作的帳篷車去春游。</p><p class="ql-block">但是帳篷車很重，拉著特別吃力，于是虎子和小伙伴便輪流拉車，一會(huì)兒坐上去，一會(huì)兒使勁往前拉，一會(huì)兒累一會(huì)兒開心的笑，通過小朋友們的合作，終于成功到達(dá)了春游目的地。</p> <p class="ql-block">到達(dá)目的地，我們一起搭帳篷、放風(fēng)箏、看書、發(fā)現(xiàn)春天和探索春天。</p> <p class="ql-block"> 此次春游活動(dòng)，不僅讓幼兒感受到了大自然的美好，增長(zhǎng)了見識(shí)，還鍛煉了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，家長(zhǎng)們也是大力支持，尊重幼兒的想法，根據(jù)幼兒的計(jì)劃，為幼兒準(zhǔn)備所需物品。</p><p class="ql-block"> 今后，我們會(huì)繼續(xù)組織此類活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)組織方式，關(guān)注每個(gè)幼兒的需求和表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得更多的成長(zhǎng)與快樂。</p> 三、清明融于情，傳統(tǒng)潤(rùn)童心 <p class="ql-block"> 清明，是一場(chǎng)盛大的禮贊，禮贊生命，禮贊先輩，禮贊春天先輩們用生命換來我們的今天他們的奉獻(xiàn)，我們銘記心間我們?cè)谶@美好的季節(jié)里感恩生活，珍惜眼前春天的陽(yáng)光，酒在身上暖洋洋的，充滿力量。</p><p class="ql-block">讓我們?cè)谇迕?，獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的敬意向先輩，向生命，向這美好的時(shí)光我們將帶著希望和勇氣走向充滿無限可能的遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block">快看一看小朋友們?cè)谇迕鞴?jié)來臨之際，都做了哪些有趣的事吧！</p> <p class="ql-block">根據(jù)孩子們表達(dá)的意愿，與小記者提前采訪的“清明習(xí)俗”，我們共同設(shè)計(jì)了一場(chǎng)獨(dú)具匠心的清明主題走班制活動(dòng) 。</p><p class="ql-block">活動(dòng)地圖???如下：</p><p class="ql-block">大一班：折柳??、射柳??、???????插柳、??畫柳</p><p class="ql-block">大二班：??風(fēng)箏創(chuàng)作的小天地</p><p class="ql-block">大三班：??繪蛋藝術(shù)與??青團(tuán)美食</p> <p class="ql-block">看我們用柳條編的花環(huán)，美極了??</p> <p class="ql-block">活動(dòng)中，孩子們自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目，開啟專屬的探索之旅，在體驗(yàn)中傳承文化，收獲成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩童尚小，</p><p class="ql-block">或許還未領(lǐng)悟清明的更深感受，</p><p class="ql-block">但留在孩子們心中的清明文化，</p><p class="ql-block">卻是一粒種子</p><p class="ql-block">它們會(huì)蓬勃出一個(gè)嶄新的春天</p> 四、微主題 <p class="ql-block">（一）“一分鐘”微主題</p> <p class="ql-block"> 馬上就要成為小學(xué)生啦，在這個(gè)特別的幼小銜接階段，有個(gè)超刺激的“挑戰(zhàn)一分鐘”活動(dòng)！這一分鐘可不簡(jiǎn)單，它就像一把神奇鑰匙，能打開大家勇敢、智慧和合作的大門。在這 60 秒里，小朋友要突破自己，試試能不能完成那些看似有點(diǎn)難的任務(wù)，一起見證成長(zhǎng)和驚喜！那么一分鐘???可以做哪些事情呢？寶貝們展開激烈的討論并表征出來。</p> <p class="ql-block"> 安宜說：一分鐘可以看完很薄的書??，厚的看不完。</p><p class="ql-block">谷粒說：我覺得一分鐘可以做到數(shù)學(xué)題。</p><p class="ql-block">令達(dá)說：一分鐘只能畫表征的一部分，時(shí)間很短，只有60秒。</p><p class="ql-block">子沐說：一分鐘可以把頭發(fā)梳整齊。</p> <p class="ql-block">挑戰(zhàn)一分鐘“金雞獨(dú)立”</p><p class="ql-block">凱恒說：金雞獨(dú)立一分鐘，腿在發(fā)抖，特別想讓一分鐘結(jié)束。</p><p class="ql-block">谷粒說：要是站一下就能站穩(wěn)。</p><p class="ql-block">和宇說：腿太酸了，足足有60秒，太難了。</p><p class="ql-block">子沐：一分鐘的金雞獨(dú)立時(shí)間很長(zhǎng)，因?yàn)槲以诘却?，其?shí) 一分鐘很短的。</p> <p class="ql-block">故事“園園遲到啦！”</p><p class="ql-block">凌赫說：園園如果不耽誤那么一分鐘，是不會(huì)遲到的，也可能比別人早，晚起了一分鐘，感覺沒事，上公交車又遲到一分鐘，最后別人都上課了，他才到學(xué)校。園園很后悔，如果只浪費(fèi)一分鐘倒也沒事，但加起來的一分鐘就很可怕了。</p> <p class="ql-block">我的時(shí)間計(jì)劃</p><p class="ql-block">侯林江說：如果我晚了一分鐘，就坐不上大巴車去文工團(tuán)演出，什么事情都會(huì)被耽誤。</p><p class="ql-block">虎子：小朋友到時(shí)間不起床，非要晚起一分鐘的話，大門8：00就關(guān)了，30個(gè)60秒才能進(jìn)來。所以小朋友要早點(diǎn)起床來幼兒園，一分鐘都不能耽誤。</p> <p class="ql-block"> 一分鐘雖短，卻能讓孩子們體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)他們的緊迫感和任務(wù)意識(shí)。同時(shí)，在各種一分鐘挑戰(zhàn)項(xiàng)目中，鍛煉孩子們的專注力、反應(yīng)力和動(dòng)手能力，提前感受小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。</p> <p class="ql-block">（二）“書頁(yè)間的星辰：微閱讀時(shí)光”</p> <p class="ql-block">什么是自主閱讀呢？聽一聽孩子們的回答：</p><p class="ql-block">浩林：早飯后可以閱讀。</p><p class="ql-block">杰森：只要是有時(shí)間就可以，選擇自己喜歡的那部分內(nèi)容。</p><p class="ql-block">虎子說：能給小植物講故事。</p><p class="ql-block">凌赫：可以在不同的位置，在自己喜歡的地方看書。</p><p class="ql-block">一為：可以創(chuàng)作自己的故事，做一本書的分享。</p> <p class="ql-block">鄭睦言提出一個(gè)新的問題：鈴聲響了，我們的書??還沒看完怎么辦？</p><p class="ql-block">小朋友們又展開激烈的討論：</p><p class="ql-block">凌赫：我見過進(jìn)度余.1%.2%.直到100%，可以每次看一本書的一部分，畫一個(gè)進(jìn)度條，記錄這本書的多和少。</p><p class="ql-block">睦言：給自己做閱讀計(jì)劃，第一天主要看哪幾頁(yè)，第二天，第三天……</p><p class="ql-block">因?yàn)檫@樣就可以看完一本厚書，提前做計(jì)劃，就不會(huì)有時(shí)間不夠的問題了</p><p class="ql-block">谷粒、雨昕：制作閱讀日歷，可以在上面標(biāo)記每天想看的書，或者在日期上寫頁(yè)碼，今天看到幾頁(yè)，明天看到幾頁(yè)。</p><p class="ql-block">當(dāng)當(dāng)：小組合作閱讀，一個(gè)人看一段，三個(gè)人看三段，最后大家一起分享內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友們的這些想法充滿創(chuàng)意，為解決閱讀時(shí)間緊張、書籍讀不完的問題提供了多樣的思路，也展現(xiàn)出大家在閱讀過程中的積極探索精神。</p> 五、春暖花開，書香滿園 <p class="ql-block">一、啟動(dòng)儀式</p><p class="ql-block">【宣誓】</p><p class="ql-block">我們?cè)诎嗬镆黄鹪O(shè)計(jì)了一款手勢(shì)，是一顆愛心?因?yàn)槲覀兪怯變簣@最大的小朋友了，我們一定能夠去愛護(hù)書，愛讀書！</p><p class="ql-block">【帶著繪本去散步】</p><p class="ql-block">啟動(dòng)儀式結(jié)束后，我和我的好朋友精心挑選了自己喜歡的圖書，一起去散步。在帳篷內(nèi)、小桌旁、草坪上，到處可見我們閱讀的身影。伴隨著淡雅的花香和濃郁的書香，幼兒們靜靜地享受著自己的閱讀時(shí)光。</p> <p class="ql-block">二、一起來擺攤</p><p class="ql-block">1、自由分組設(shè)計(jì)海報(bào)</p><p class="ql-block">小朋友們有的在幼兒園里一起設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容，有的回到家通過微信打電話，溝通海報(bào)如何設(shè)計(jì)，非常用心。</p> <p class="ql-block">2、選位置</p><p class="ql-block">下午我們還在班級(jí)里試營(yíng)業(yè)，那我應(yīng)該在哪里擺攤位呢，一起去找一找吧！</p> <p class="ql-block">3、班級(jí)內(nèi)試營(yíng)業(yè)</p><p class="ql-block">試營(yíng)業(yè)開始啦！</p> <p class="ql-block">4、舊書市集</p><p class="ql-block">舊書市集開始啦，跟隨著我的腳步一起來看看吧！</p> <p class="ql-block">介紹并向同伴推薦自己的圖書。</p> <p class="ql-block">三、閱讀的延續(xù)</p><p class="ql-block">1、【幼兒園自主游戲：戶外廣播站】</p><p class="ql-block">鄧欽澤：“今天我當(dāng)小主播，和小朋友們講一個(gè)關(guān)于《花婆婆》的故事，歡迎弟弟妹妹們前來收聽！”</p> <p class="ql-block">2、【幼兒園室內(nèi)游戲：故事接龍】</p><p class="ql-block">（教室里，小朋友們圍坐成一圈）</p><p class="ql-block">第一次圍坐成圈玩故事接龍時(shí)，孩子們天馬行空——小兔子撿到發(fā)光胡蘿卜，轉(zhuǎn)眼就被會(huì)說話的胡蘿卜拽去彩虹橋。你一言我一語(yǔ)，笑聲像泡泡似的在教室里炸開。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">玩著玩著，大家發(fā)現(xiàn)"然后""接著"總愛往故事里鉆。第二次游戲，孩子們默契地當(dāng)起小裁判："這兩個(gè)詞不許說！"接故事的時(shí)候，小朋友們的狀態(tài)突然變得緊張又有趣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第三次挑戰(zhàn)升級(jí)！黑板上多了"天空""草地""大樹"三個(gè)禁止詞。小刺猬剛在沙灘發(fā)現(xiàn)發(fā)光貝殼，下一秒就卡?。?quot;不能說...呃！"沒等說完，小伙伴們已經(jīng)笑著推著他"跳關(guān)"。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">到了第四次，孩子們干脆當(dāng)起編劇團(tuán)。"我們要搞笑的！""我想要溫馨的！"舉手表決后，青蛙戴著破草帽參加蚊子演唱會(huì)，被掌聲吹飛的情節(jié)，逗得所有人笑出眼淚。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">最后一次游戲，朵朵打頭陣："小狐貍開披薩店，來了只吃素的恐龍！"兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到朵朵手里。她眼睛一亮："原來這是恐龍的夢(mèng)，醒來正抱著胡蘿卜流口水呢！"圓滿收尾的瞬間，整個(gè)教室響起歡呼聲。</p> <p class="ql-block">3、【幼兒園室內(nèi)游戲：你說我猜】</p> <p class="ql-block">4、【家園共育：21天親子閱讀打卡】</p><p class="ql-block">小朋友們愛閱讀，在家里也能夠堅(jiān)持讀書。為了響應(yīng)“全民閱讀”的號(hào)召，寶貝們能夠每天閱讀，并將自己讀的書與同伴分享。</p> <p class="ql-block">5、【家園共育：爸爸媽媽才是故事大王】</p><p class="ql-block">“老師，我想和小朋友們，一起在睡覺前聽媽媽昨天發(fā)給您的故事！”原來，寶貝的爸爸媽媽將錄制好的音頻發(fā)送給了班級(jí)老師，溫柔的把午睡的孩子們帶進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……</p> <p class="ql-block"> 本次閱讀活動(dòng)以充滿儀式感的啟動(dòng)會(huì)拉開帷幕，孩子們熱情高漲，眼神中滿是對(duì)后續(xù)閱讀活動(dòng)的期待，在心中種下了熱愛閱讀的種子。</p><p class="ql-block">舊書市集上，小朋友們積極交換舊書，分享著自己與書籍的故事。一本本帶著溫度的書在孩子們手中傳遞，不僅讓書籍發(fā)揮了更大的價(jià)值，還培養(yǎng)了他們的分享意識(shí)和社交能力。值得一提的是，這些活動(dòng)并非隨著讀書日的結(jié)束而終止，而是有著良好的延續(xù)性。孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，自發(fā)地成立了閱讀小組，互相借閱書籍、交流閱讀心得，并鼓勵(lì)孩子們將自己喜歡的故事畫下來、寫下來，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀興趣和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">本次讀書日系列活動(dòng)，不僅極大地激發(fā)了大班孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們的分享精神和表達(dá)能力，還營(yíng)造了全園熱愛閱讀的濃厚書香氛圍，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。</p> 六、萌娃入局伙委會(huì) <p class="ql-block">身為大班的哥哥姐姐，我們還參加了一項(xiàng)超酷的任務(wù)！</p><p class="ql-block">為了讓幼兒園的餐食更有趣，大家化身“美食小偵探”，回家用畫筆記錄下“幼兒園沒吃過的美味”和奇思妙想的“黑暗料理”——有的設(shè)計(jì)出會(huì)拉絲的彩虹芝士飯團(tuán)，有的創(chuàng)作出西瓜炒蝦仁。</p><p class="ql-block">第二天，孩子們像小評(píng)委一樣圍坐討論，通過舉手表決選出邏輯清晰、表達(dá)流暢的張子沐和孫一為作為代表。</p><p class="ql-block">梳理出大家的“美食心愿清單”后，兩位小代表鄭重地將這份滿載同伴期待的“菜單”裝進(jìn)文件夾。</p><p class="ql-block">在伙委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他們自信地展示畫作，不僅有條理地介紹每一個(gè)小朋友的想在幼兒園里吃的食物，也能將小朋友的建議一一反饋，贏得在場(chǎng)叔叔阿姨們的陣陣掌聲。</p> 七、公益保護(hù)：龍爪槐 <p class="ql-block"> 在本次龍爪槐公益保護(hù)活動(dòng)中，小朋友們和爸爸媽媽一同深入了解了龍爪槐的習(xí)性。大家發(fā)現(xiàn)龍爪槐喜光且稍耐陰，適應(yīng)能力強(qiáng)，能在多種土壤中生長(zhǎng)。在交流討論時(shí)，小朋友們積極發(fā)言，有的說要提醒人們不攀折樹枝，有的提出要定期給樹澆水施肥。家長(zhǎng)們也分享了不少保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，比如不隨意在樹周圍堆放垃圾等。通過此次活動(dòng)，大家不僅增長(zhǎng)了關(guān)于龍爪槐的知識(shí)，更增強(qiáng)了保護(hù)樹木、愛護(hù)自然的意識(shí)。相信在大家的共同努力下，龍爪槐會(huì)在我們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，為我們的環(huán)境增添更多綠色與生機(jī)。</p> 八、幼小銜接進(jìn)行時(shí)：化身小記者探秘 <p class="ql-block"> 有一次，孩子們?cè)谶^渡環(huán)節(jié)時(shí)，討論自己的哥哥姐姐每天都要寫作業(yè)，吸引了很多其他小朋友們，他們對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，于是開展了一場(chǎng)談話。</p><p class="ql-block">張子沐：“小學(xué)會(huì)不會(huì)很累？他們好像有很多作業(yè)！”</p><p class="ql-block">張浩林：“我很好奇小學(xué)生活里還有沒有自主游戲？”</p><p class="ql-block">劉怡沁：“對(duì)呀！不知道他們中午睡覺有沒有床！”</p><p class="ql-block">“我也想知道，上小學(xué)以后也是和我們一樣要在幼兒園吃三頓飯嗎？”鄧欽澤問到。</p><p class="ql-block">“要不然我們?nèi)枂柹磉叺男W(xué)生吧，一直猜也猜不到！”</p><p class="ql-block">“對(duì)，就像以前采訪醫(yī)生阿姨和保安叔叔一樣，我可以回家采訪豆豆哥哥。”</p><p class="ql-block">“我也可以，我也可以！”</p><p class="ql-block">于是，小朋友們帶著好奇與期待，準(zhǔn)備去問問身邊的“小學(xué)生”和“有過經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽們”，孩子們化身小記者…………</p> <p class="ql-block"> 通過采訪小學(xué)的哥哥姐姐和家長(zhǎng)，以這種充滿趣味性和互動(dòng)性的方式，直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、校園環(huán)境、課程設(shè)置等方面的情況，提前揭開小學(xué)的神秘面紗，減少對(duì)小學(xué)的陌生感和恐懼感，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的向往和憧憬。同時(shí)，在采訪過程中，孩子們的觀察能力、溝通能力和獨(dú)立思考能力也有很大提升，這個(gè)別樣的活動(dòng)為他們即將開始的小學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備。</p> 九、傾聽心聲，共筑家園 <p class="ql-block">瀚文的家</p> <p class="ql-block">面對(duì)面交流</p> <p class="ql-block"> 此次，加強(qiáng)了家園聯(lián)系，形成了教育合力。但也存在一些不足，如微信溝通時(shí)信息較零散，不利于系統(tǒng)整理；家訪因時(shí)間有限，對(duì)部分復(fù)雜問題未能深入探討。</p><p class="ql-block">針對(duì)這些問題，后續(xù)我們將優(yōu)化溝通方式，如定期對(duì)微信交流內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理，合理安排家訪時(shí)長(zhǎng)，提前準(zhǔn)備好溝通重點(diǎn)。同時(shí)，進(jìn)一步豐富交流形式，如開展線上家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，持續(xù)提升家園共育的質(zhì)量，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。</p> 十、安全疏散演練及溫馨提示 <p class="ql-block"> 在安全疏散演練中，小朋友們的表現(xiàn)格外出色，反應(yīng)十分及時(shí)。雖然在最高的五層，但是當(dāng)警報(bào)聲驟然響起，原本還在教室里有序活動(dòng)的小朋友們，立刻停下手中的事情，在老師的引導(dǎo)下迅速做出反應(yīng)。他們沒有驚慌失措，而是快速且有序地按照預(yù)定的疏散路線，用手護(hù)住頭部，貓著腰，小步快跑向安全地帶。有的小朋友臉上還帶著一絲緊張，緊緊跟著隊(duì)伍，沒有絲毫的猶豫和耽擱。僅僅用了很短的時(shí)間，所有小朋友就全部安全疏散到了指定區(qū)域，整個(gè)過程有條不紊，充分展現(xiàn)出了他們良好的安全意識(shí)和應(yīng)變能力。</p> <p class="ql-block">溫馨提示：</p><p class="ql-block">1.男孩女孩如廁提示。</p><p class="ql-block">令達(dá)說：我怎么知道廁所里有沒有人呢？燈亮起來就有人，它可以通過“亮燈”區(qū)分里面是男孩還是女孩了。</p><p class="ql-block">和宇說：如果女孩燈亮了，說明里面有女孩子上廁所，男孩要等待，這樣很方便，很明顯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">溫馨提示：</p><p class="ql-block">2.大芮發(fā)現(xiàn)：水池底下有水，特別滑怎么辦？</p><p class="ql-block">當(dāng)當(dāng)：我知道，是別的小朋友刷牙的時(shí)候</p><p class="ql-block">牙杯水灑了。</p><p class="ql-block">昕妍：可以小心一點(diǎn)，杯子只接半杯水。</p><p class="ql-block">小董：水灑了馬上擦，用吸水拖把。</p><p class="ql-block">俊橋：值日生提醒小心地滑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.大風(fēng)來襲，安全提示</p> 十一、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié) <p class="ql-block">"馬上就要放五一勞動(dòng)節(jié)啦！"教室里傳來一聲歡呼，幾個(gè)小朋友圍坐在一起，你一言我一語(yǔ)地討論起來。</p> <p class="ql-block">思杰問：“什么是勞動(dòng)節(jié)？”</p><p class="ql-block">鐺鐺說：“就是要讓我們?nèi)趧?dòng)呀！”</p><p class="ql-block">浩林說：“我覺得可能是讓我們?nèi)ビ變簣@外邊勞動(dòng)才會(huì)給我們放假！”</p><p class="ql-block">子沐：“對(duì)呀對(duì)呀，我們可以幫助別人做一些勞動(dòng)，所以要放假！”</p><p class="ql-block">老師：“那你們知道勞動(dòng)節(jié)是怎么來的嗎？”大家紛紛搖頭，于是我們一起了解了來歷。</p> <p class="ql-block">太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱……”在耳熟能詳?shù)男衫?，大一班的寶貝們化?#勞動(dòng)小當(dāng)家# 在一日生活中主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，認(rèn)真積極參與各種勞動(dòng)。那么，我們?cè)谝蝗丈钪锌梢宰瞿男﹦趧?dòng)呢？</p> <p class="ql-block">愷恒：我可以去擦黑板，擦的干干凈凈，我們下次用就方便了。</p><p class="ql-block">思杰：掃地，是我要做的事情，要認(rèn)真掃好，掃干凈后教室就沒有灰塵了。</p><p class="ql-block">“那我們?nèi)ゲ列∫巫雍屯婢吖癜?！”三位小朋友說走就走。</p> <p class="ql-block">“地板上有水小朋友容易摔倒，我來擦一擦?！绷韬者吀蛇呎f。</p><p class="ql-block">俊一：“那我來擦墻！”</p><p class="ql-block">肉肉：“暖氣管也是死角，我要擦的干干凈凈。”</p><p class="ql-block">核桃：“還有玩具柜的深處，我要好好擦一擦?！?lt;/p> <p class="ql-block">陽(yáng)光透過教室的玻璃窗，灑在七嘴八舌討論的孩子們身上。原本普通的一個(gè)午后，因?yàn)檫@場(chǎng)小小的行動(dòng)倡議變得熱鬧非凡。</p><p class="ql-block">大家迅速分組，拿著清潔工具散開，走廊里傳來此起彼伏的歡笑聲，還有拖把與地面摩擦的沙沙聲。</p><p class="ql-block">不一會(huì)兒，煥然一新的教室仿佛被施了魔法：圖書角的書架整齊排列，繪本封面上的小動(dòng)物們好像在朝人微笑；樓梯臺(tái)階倒映著孩子們紅撲撲的臉蛋，扶手被擦得能照出人影；玩具架上的積木恐龍渾身清爽，威風(fēng)凜凜地站在"領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)"；最可愛的是那些椅子，椅背上畫著五顏六色的笑臉，連椅背縫里的灰塵都消失得無影無蹤。</p> <p class="ql-block">“玩具暴露在外邊，放五天肯定會(huì)有灰塵，那我們就白擦了呀！”</p><p class="ql-block">“要不我們像拼樂高那樣把它們推到一起！”</p><p class="ql-block">瀚仁把袖子挽到胳膊肘，大家跟著瀚仁一起來到柜子邊，小小的手掌抵住重重的柜身，“一、二、三——”稚嫩的吆喝聲里，金屬滑輪在地板上發(fā)出吱呀的抗議。</p><p class="ql-block">子沐使勁往后拉，妙妙在下面著急指揮：“左邊歪啦！往右邊拽一點(diǎn)！當(dāng)柜子終于嚴(yán)絲合縫地貼在一起時(shí)，孩子們踮著腳、伸長(zhǎng)胳膊，小心翼翼地把布鋪在柜子頂上。</p><p class="ql-block">幾個(gè)小腦袋湊在一起，看著自己的“杰作”滿意的說：“這樣就不會(huì)臟了！”</p> <p class="ql-block">當(dāng)孩子們成功完成這些小任務(wù)后，他們將臉上洋溢的自豪笑容，用筆和紙記錄了下來，這便是勞動(dòng)帶來的成就感。</p> <p class="ql-block">"可是..."正當(dāng)大家繪畫表征時(shí)，張子沐突然說，"馮思杰和鄧欽澤把小烏龜帶回家了，可以在家繼續(xù)照顧。可是假期里這些花兒怎么辦？它們沒人澆水會(huì)渴的！"大家圍到植物角，看著窗臺(tái)上的綠蘿和多肉，都犯了愁。</p> <p class="ql-block">"我們搭個(gè)大水池吧！"浩林眼睛一亮，</p><p class="ql-block">"對(duì)，我們可以用積木搭一個(gè)能裝水的架子，把花盆放上去，這樣水就能慢慢滲下去！"浩浩和俊橋說</p> <p class="ql-block">“可是只鋪水晶膜，會(huì)漏水的，積木有縫隙！”安宜擔(dān)心道。</p><p class="ql-block">浩林安慰：“沒事的，我們有干凈的垃圾袋子，這是我們上次學(xué)雷鋒的那個(gè)，很結(jié)實(shí)?！?lt;/p><p class="ql-block">“那我們把這個(gè)袋子剪開吧，這樣就變長(zhǎng)了?！?lt;/p> <p class="ql-block">孩子們說干就干，有的搬來彩色積木，有的搭底座，有的壘支架，有的調(diào)整高度。不一會(huì)兒，一個(gè)穩(wěn)固的"積木水池"就出現(xiàn)在植物角旁。</p> <p class="ql-block">花盆穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。</p><p class="ql-block">"這樣花兒就能喝到水啦！"張子沐拍著手跳起來，大家的臉上都洋溢著開心的笑容。</p> <p class="ql-block">離園前，孩子們又一起整理教室、擦地、收毛巾···回顧在幼兒園的一天，孩子們小小的肩膀承擔(dān)了許多任務(wù)，也在孩子們的心里種下了一顆“愛勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)”的種子。</p><p class="ql-block">勞動(dòng)教育，不是一時(shí)的任務(wù)，而是一場(chǎng)關(guān)乎孩子未來的漫長(zhǎng)旅程。當(dāng)我們讓勞動(dòng)教育在一日生活中自然發(fā)生，孩子們便能在點(diǎn)滴間收獲成長(zhǎng)。</p> 十二、反思與改進(jìn) <p class="ql-block">1. 自主游戲中，觀察常存視角局限，思維共創(chuàng)也偶有創(chuàng)意不足、參與不均的狀況，亟待改善。改進(jìn)需拓寬觀察維度，豐富共創(chuàng)形式，提升全員參與度。</p><p class="ql-block">2. 目前自主游戲觀察不夠細(xì)致全面，思維共創(chuàng)時(shí)互動(dòng)的深度與廣度欠缺。今后要聚焦細(xì)節(jié)觀察，營(yíng)造開放氛圍，推動(dòng)思維深度交融與共創(chuàng)。</p><p class="ql-block">3.室內(nèi)自主游戲缺少持續(xù)深入探索及創(chuàng)新玩法，可設(shè)主題任務(wù)，促孩子挖掘新可能，專注探索。</p><p class="ql-block">4.當(dāng)下室內(nèi)游戲缺乏創(chuàng)新，需組織經(jīng)驗(yàn)分享，鼓勵(lì)合作互動(dòng)，借思維碰撞激發(fā)創(chuàng)意，讓自主游戲玩法更豐富。</p>