<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 以皴悟道 法演自然</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);"> ——《觀照自然》美術公開課</b></p><p class="ql-block"> "宿雨清畿甸，朝陽麗帝城，豐年人樂業(yè)，垅上踏歌行。"</p><p class="ql-block"> 2025年5月8日，在新教學樓初一一班教室，一節(jié)以《觀照自然》為題的美術公開課正在舉行。美術教師米抗戰(zhàn)老師正執(zhí)筆示范，帶領學生穿越千年，在筆墨縱橫間感悟中國山水畫的精髓。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">一、解構經(jīng)典：從《踏歌圖》說起</b></p><p class="ql-block"> 課堂以祖國大好河山的視頻導入，讓學生通過視覺和聽覺感知自然之美，并開展以“看圖猜詩”的游戲形式激發(fā)學生學習山水畫的興趣。</p><p class="ql-block"> 新課講授環(huán)節(jié)，米老師以馬遠的傳世名作《踏歌圖》高清圖開場，細致地解析了畫中斧劈皴的運用："看這些有力的筆觸有如刀砍斧劈，它所表現(xiàn)出的山石石質堅硬，棱角分明，具有磅礴之氣 。"隨著賞析的深入，學生們驚訝地發(fā)現(xiàn)雨后的田壟上有幾位農(nóng)人踏歌而行的歡樂情景。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">二、技法探究：筆墨里的氣象萬千</b></p><p class="ql-block"> 課間，米老師以觸覺體驗的方法，讓學生感知真實山石的質地與肌理；又以視覺對比將斧劈皴與披麻皴、米點皴并置展示，讓學生體驗三種皴法的具體差異。引導學生直觀清晰地感受不同皴法的用筆用墨特點，同時注重提高學生的思考、概括和語言表達能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 三、實踐出真知：從摹寫到創(chuàng)作</b></p><p class="ql-block"> 在探索實踐環(huán)節(jié)，學生們遇到難題：“石分三面”總是畫不出層次和立體感。米老師現(xiàn)場示范：“中國畫中通過筆墨的虛實、陰陽、疏密來概括和表現(xiàn)石頭的結構?！睂W生們仔細觀看，他們筆下的線條漸漸變得勁挺有力。初一（1）班的劉*軒同學興奮地展示作業(yè)："看我的披麻皴，真的展現(xiàn)出立體感了！"</p><p class="ql-block"> 課堂上，學生們積極參與討論與合作，展現(xiàn)出濃厚的興趣，達到了本節(jié)課預設的學習目標，效果突出。</p><p class="ql-block"> 課后，大多數(shù)學生表示通過這堂課"真正讀懂了山水畫"，并且掌握幾種基礎的皴法。組內評議時，大家一直認為："這堂課把技法傳承上升到文化傳承的高度，讓古老的皴法成為學生理解中國美學精神的鑰匙。"</p> <p class="ql-block"> 本次公開課不僅是一節(jié)美術課，更是一次傳統(tǒng)文化的探索之旅，同學們在學習山水畫技法的同時，也領悟到中國山水畫深厚的人文性和強烈的精神性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">課 堂 實 踐</b></p> <p class="ql-block">授課：米老師</p><p class="ql-block">供圖：宋老師</p>