<p class="ql-block"> 攜一縷盛夏的芬芳，捧一顆學(xué)習(xí)的赤心。為探討小升初復(fù)習(xí)課的實(shí)效性，探尋有效的復(fù)習(xí)策略，5月8日上午，新密市白寨鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)語文主題教研活動在新密市白寨鎮(zhèn)劉堂小學(xué)如期舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動由李春艷小學(xué)語文研修工作室承辦，劉堂小學(xué)語文教研組長丁小麗老師主持，新密市教師發(fā)展中心張雅麗老師、白寨鎮(zhèn)中心學(xué)校趙報(bào)懷老師和全鎮(zhèn)六年級語文教師參加活動。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 劉堂小學(xué)張夢佳老師執(zhí)教的《修改病句》專題復(fù)習(xí)課，以趣味情境為引，瞬間激活課堂氛圍，<span style="font-size:18px;">小組合作探究模式推動了學(xué)生深度思辨。課堂上由淺入深，層層遞進(jìn)，系統(tǒng)梳理病句類型，并鼓勵(lì)學(xué)生對病句進(jìn)行辨析，精準(zhǔn)突破教學(xué)難點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)了知識的內(nèi)化吸收與能力的遷移拓展。</span></p> <p class="ql-block"> 中心小學(xué)劉繼樂老師執(zhí)教了一堂精彩紛呈的小古文復(fù)習(xí)課。課始，提供情景圖片，介紹小古文，巧妙銜接。課中梳理三至六年級教材15篇古文，帶領(lǐng)學(xué)生提煉出學(xué)習(xí)古文“讀通、讀懂、積累”方法策略等。課堂基于學(xué)生視角，關(guān)注生成，將思維可視化，從“典例精講”到“遷移實(shí)戰(zhàn)”，孩子們利用學(xué)到的方法積極探索，突破了一個(gè)又一個(gè)難題。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。示范課后，張老師、劉老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成、課后反饋等進(jìn)行分享交流，介紹設(shè)計(jì)思路，突出活動亮點(diǎn)，反思課堂不足，表達(dá)專業(yè)成長期待。</p> <p class="ql-block"> 中心小學(xué)馬志英老師和楊樹崗小學(xué)劉改紅老師對兩節(jié)課進(jìn)行評價(jià)。</p> 經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 劉堂小學(xué)教導(dǎo)主任李春艷老師從復(fù)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)策略、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三個(gè)方面分享交流。</p> <p class="ql-block"> 牌坊溝小學(xué)申利紅老師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐分享:一、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，抓穩(wěn)課堂效率；二、精準(zhǔn)把握，制定分層復(fù)習(xí)計(jì)劃；三、聚焦核心板塊，強(qiáng)化專項(xiàng)突破策略；四創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)復(fù)習(xí)動力；五、關(guān)注心理狀態(tài)，家校協(xié)同助力；六、總結(jié)反思，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。</p> <p class="ql-block"> 中心小學(xué)馬曉娟老師根據(jù)班級學(xué)情分享自己復(fù)習(xí)方法:一、單元復(fù)習(xí)，明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容，采用不同方式方法對積累、閱讀、口語交際、習(xí)作等方面強(qiáng)化指導(dǎo)；二、歸類復(fù)習(xí)，細(xì)化字詞、句子閱讀、作文等專項(xiàng)具體做法。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"> 中心校趙報(bào)懷教研員對小升初復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)以下五點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 一、研讀課標(biāo)。重點(diǎn)研讀課標(biāo)第三、五部分，課標(biāo)中這兩部分四個(gè)方面分別指向語文試卷四個(gè)任務(wù)活動，明確目標(biāo)解決考什么，檢測評價(jià)解決考到什么程度。</p><p class="ql-block"> 二、研究試卷。建議老師們研究近3年試卷，明確命題方向，出題規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 三、全面梳理。復(fù)習(xí)階段要對1-12冊語文分類梳理進(jìn)行<span style="font-size:18px;">專題專項(xiàng)整理復(fù)習(xí)，</span>將碎片化知識結(jié)構(gòu)化。</p><p class="ql-block"> 四、達(dá)標(biāo)檢測。為及時(shí)測評專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)效果，建議一周或兩周進(jìn)行課堂檢測，把積累內(nèi)容以書寫形式呈現(xiàn)，有針對性的鞏固加強(qiáng)易錯(cuò)知識。</p><p class="ql-block"> 五、規(guī)范書寫。小升初答題卡形式，規(guī)范書寫尤為重要，盡量不涂改不用修正帶涂改液。</p> <p class="ql-block"> 新密市教師發(fā)展中心張雅麗教研員總結(jié):</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課堂展示沒有完美只有不斷完善的課，落腳點(diǎn)是學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心健康，是教師專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)注全體學(xué)生就可以避免教學(xué)單一，創(chuàng)新形式可以提高課堂學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力。通過談心、一起游戲等師生融合活動建立情感的鏈接，有契約精神，讓學(xué)生眼中有亮光。實(shí)現(xiàn)頂層目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合進(jìn)古文等教學(xué)中，體現(xiàn)文化自信。多次強(qiáng)調(diào)教</span>育的目的是為黨育人為國育才。</p> <p class="ql-block"> 行而有思，思而行遠(yuǎn)。此次復(fù)習(xí)研討活動，不僅為六年級畢業(yè)班老師們搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，更為下一階段的期末復(fù)習(xí)工作帶來了新的方向和思考。相信大家將以此為契機(jī)，基于新課標(biāo)，聚焦課堂主陣地，全力以“復(fù)”，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)課效率，讓教學(xué)更有實(shí)效！</p>