<p class="ql-block"> 春意藏，夏初長。5月9日上午，伴隨著清涼的綿綿細(xì)雨，仲村鎮(zhèn)中心校三年級英語集體備課活動如約而至。</p> 先導(dǎo)課引領(lǐng)，優(yōu)課常態(tài)化 <p class="ql-block"> 早上八點(diǎn)二十，老師們集合在三年級六班，聆聽來自楊秦老師精心準(zhǔn)備的一節(jié)先導(dǎo)課，楊老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富骨干教師，接下這個(gè)任務(wù)就開始積極備課籌備，這種積極、認(rèn)真的工作態(tài)度真的令大家敬佩！</p><p class="ql-block"> 楊老師這節(jié)課是Unit5的單詞課，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰，設(shè)計(jì)了合理的活動突破教學(xué)的重難點(diǎn)，楊老師活力滿滿，擅長循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分運(yùn)用自然拼讀規(guī)則，讓學(xué)生自己嘗試拼讀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。楊老師還特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽與說的能力，她強(qiáng)調(diào)會傾聽就是一種重要的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 隨后，老師們就這節(jié)先導(dǎo)課進(jìn)行了集中深入的評課，結(jié)合前面三位老師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享，探討了詞匯課的常態(tài)教學(xué)模式，總結(jié)出詞匯課要注重情境搭建，注重學(xué)生聽的體驗(yàn)，說的體驗(yàn)，演的體驗(yàn)，活動要注重感知與聽說讀演，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)。</p> 走出去，帶回來 <p class="ql-block"> 活動伊始，由三位外出學(xué)習(xí)的老師做學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。三位老師分別從不同的角度出發(fā)，分享了自己從臨沂市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動中學(xué)習(xí)到的最新的學(xué)習(xí)理念與優(yōu)秀的課堂實(shí)施方法。</p><p class="ql-block"> 徐芬老師分享到，參賽教師們都十分注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重情境的搭建，不再局限于傳統(tǒng)的詞匯、語法教學(xué)，而是創(chuàng)設(shè)豐富的語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。例如，有的教師通過角色扮演的方式，模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在交流中提升語言能力、文化意識和思維品質(zhì)</p><p class="ql-block"> 邵輝分享了跨學(xué)科教學(xué)在英語課堂的應(yīng)用，跨學(xué)科教學(xué)打破了學(xué)科壁壘，帶來了全新的教學(xué)視野。在“Useful numbers”教學(xué)中，教師將英語與數(shù)學(xué)融合，借助柱狀圖、統(tǒng)計(jì)表等引導(dǎo)學(xué)生用英語描述數(shù)據(jù)，學(xué)生在描述圖表數(shù)據(jù)時(shí)，需運(yùn)用英語表達(dá)數(shù)量、比較大小等，如“Fifteen students choose to give away old things while twelve choose to sell”，鍛煉了英語聽說讀寫能力。新穎的圖表元素激發(fā)學(xué)生好奇心與探索欲，使學(xué)習(xí)過程更具趣味性。</p><p class="ql-block"> 公維樂老師分享了尹老師在賽后給老師們提出了幾點(diǎn)建議。一定能要把英語當(dāng)成一門語言去教，但又不要只教會了他們說這門語言。除了教他們說英語，英語也可以教他們認(rèn)識世界，培養(yǎng)夢想，做人與成人，正如一句很有名的教育名言所說教育的本質(zhì)是當(dāng)一個(gè)人忘記學(xué)校教給你的所有知識之后，所剩下的東西。</p> 聚焦教學(xué)評一致性 <p class="ql-block"> 緊接著，翟主任組織大家進(jìn)行教學(xué)評一致性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)專題教研活動，全體老師們集中觀看了培訓(xùn)視頻，并就如何在教學(xué)活動設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施中實(shí)現(xiàn)教學(xué)評的一致性進(jìn)行了研討與交流。</p> 集智共研 助力教學(xué) <p class="ql-block"> 根據(jù)集備安排，大家按照分工展開了集備的重要環(huán)節(jié)——主備人說課。本次主備人先是打開課本，從課本結(jié)構(gòu)和各部分的教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)施建議入手，重點(diǎn)分析新教材特點(diǎn)，給出了很多建設(shè)性建議，比如先教每單元letters and sound 部分，培養(yǎng)學(xué)生的字母認(rèn)讀和語音拼讀意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯做好鋪墊。大家邊聆聽邊記錄，隨后帶著自己初備的關(guān)鍵問題展開討論，大家積極開動思維，在解決問題過程中對新教材有更深入的認(rèn)識，也為后續(xù)自己課堂實(shí)施提供了更多思路。</p> 習(xí)題研討 精益求精 <p class="ql-block"> 在研討習(xí)題和疑難問題環(huán)節(jié)，主備老師收集Unit4,Unit5，Unit6課本、同步或單元作業(yè)中的一些重難點(diǎn)題目，通過對這些題目提前下水做， 提出了自己的一些點(diǎn)撥意見。</p><p class="ql-block"> 除了解決了這些疑難問題，老師們還收集了自己在日常英語教學(xué)中的一些難題，通過集體教研的力量化解這些難題，如老師們研討了如何破解對話教學(xué)的重點(diǎn)，如何利用有限課時(shí)開展高效教學(xué)，如何處理新教材出現(xiàn)的大量生詞等問題。</p> 一路并進(jìn) 向未來 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。每一次集體備課都是智慧火花的碰撞，老師們認(rèn)認(rèn)真真的做好前期初備工作，充分研讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材新教參，踐行英語活動觀下的英語教學(xué)，在核心素養(yǎng)的視角下深耕自己的課堂教學(xué)，聚焦課堂的提質(zhì)增效，相信這樣的集體研討與學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，深研理念，落地課堂，俯身耕耘，共赴未來！</p>