<h3 style="text-align: center">——記馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)半坡小學(xué)王會翠老師班級管理經(jīng)驗分享活動總結(jié)</h3> 初夏五月，草木蔥蘢。2025年5月11日下午，一場充滿教育溫度的經(jīng)驗分享會在小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校展開。來自小壩子鎮(zhèn)半坡小學(xué)教師王會翠，以“教育在細(xì)微處，成長在活動中”為主題，為全鎮(zhèn)小學(xué)教師呈現(xiàn)了一場既扎根鄉(xiāng)土又飽含智慧的教育實踐課。這場講座不僅是一次經(jīng)驗的傳遞，更是鄉(xiāng)村教師探索教育本真的精神之旅。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">馮富磊老師主持</b></p> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b> 一、以規(guī)則為犁，耕耘習(xí)慣的沃土</b></font></h3> <p class="ql-block"> 面對農(nóng)村小學(xué)留守兒童占比超50%、班級管理難度大的現(xiàn)實，王會翠老師用三年班主任實踐給出了答案。她將低年級管理比作“播種季”，以極具巧思的規(guī)則設(shè)計澆灌習(xí)慣的萌芽——課堂上，“123，坐端正”的口令如春風(fēng)化雨，瞬間凝聚學(xué)生注意力；課桌上，課本與文具的“左上角”“右上角”定位法，讓雜亂無章的課桌變成井然有序的“責(zé)任田”。班集體責(zé)任機制，則在稚嫩的心靈中悄然播下團(tuán)隊意識的種子。</p><p class="ql-block"> 更令人稱道的是，她將冰冷的規(guī)則轉(zhuǎn)化為生長的動力：教室墻上的“明星評比欄”閃爍著“學(xué)習(xí)之星”“愛衛(wèi)之星”的光彩，積分兌換臺上陳列的文具與零食，成為孩子們眼中比游戲更珍貴的“成長勛章”。一位聽課教師感慨：“原來管理不是束縛，而是幫孩子找到向上的階梯?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">王會翠老師分享</b></p> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b> 二、以活動為翼，點亮生命的燈火</b></font></h3> <div style="text-align: left;"> “教育不是裝滿水桶，而是點燃火焰。”王會翠老師深諳此道。她的班級里，勞動教育從課本走向田野——種玉米時感悟播種到收獲、養(yǎng)蠶寶寶悟生命、古法制曲品傳統(tǒng)，知識的邊界在泥土芬芳中悄然拓展；顆粒積木拼出的“未來校園”、棋類競賽中的“思維戰(zhàn)場”，讓留守兒童的眼中綻放出自信的光芒。</div><div style="text-align: left;"> “零食會”更成為最溫暖的教育現(xiàn)場：師生圍坐分享水果點心，成長相冊里定格的笑臉，為缺少父母陪伴的孩子筑起“第二個家”。這種將心理關(guān)懷融入日常的智慧，更是職業(yè)幸福感的體現(xiàn)。正如中心校李俊副校長所言：“她讓我們看到，鄉(xiāng)村教育不僅要教會知識，更要成為照亮孤獨童年的星光?！?lt;/div> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b> 三、以匠心為舵，破浪教育深水區(qū)</b></font></h3> <div style="text-align: left;"> 面對鄉(xiāng)村教育的特殊挑戰(zhàn)，王會翠老師的創(chuàng)新實踐更具啟發(fā)意義。當(dāng)早戀的朦朧情愫在六年級萌芽，她用“喜歡草莓與小狗”的生動類比，將尷尬話題化作生命教育的清泉；面對師資短缺的困境，她獨創(chuàng)“班長管組長、組長管組員、全員監(jiān)督班長”的循環(huán)管理體系，讓每個孩子都成為班級的主人。</div><div style="text-align: left;"> 那些看似平常的細(xì)節(jié)里藏著教育的匠心：課外書是表現(xiàn)優(yōu)異的“特權(quán)獎勵”，冬季運動會的頒獎臺變身“高光舞臺”，陳鶴琴“沒有教不好的學(xué)生”理念化作分類培育的多元評價......這些實踐不僅破解了管理難題，更詮釋著“讓花成花，讓花開的更燦爛，讓樹成樹，讓樹生長更繁茂”的育人哲學(xué)。</div> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b> 四、薪火相傳，共繪鄉(xiāng)村教育新圖景</b></font></h3> <div style="text-align: left;"> 這場講座帶來的不僅是可復(fù)制的“積分制”“責(zé)任承包制”等管理工具，更激發(fā)了關(guān)于教育本質(zhì)的深層思考——在規(guī)則與自由、約束與成長的平衡中，鄉(xiāng)村教育正在走出一條獨具特色的道路。<br></div> <p class="ql-block ql-indent-1">正如參與教師所言：“原來我們腳下的土地，就是教育最好的試驗田?！边@場始于經(jīng)驗分享的活動，最終成為鄉(xiāng)村振興背景下教育突圍的生動注腳，見證著鄉(xiāng)村教師從“管理者”到“點燃者”的華麗轉(zhuǎn)身。</p> <p class="ql-block">撰稿：馮富磊</p><p class="ql-block">圖編：王懷瑞</p><p class="ql-block">審稿：李 俊</p><p class="ql-block">審核：楊洪兵</p>