<p class="ql-block">活動起源：</p><p class="ql-block">? 周一上午，保育黃老師提了一袋小蝌蚪走進教室，孩子們開心的圍了上來，說這是什么？黑黑的小小的我見過，是小蝌蚪，我也見過在中央公園看到過，我在師大小河邊看到過，小蝌蚪吃什么呢？小蝌蚪為什么有個長長尾巴，它的媽媽呢？對小蝌蚪充滿了好奇。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提出: “教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！睘榱俗尯⒆觽兞私庑◎蝌较嚓P(guān)的一些知識，拓展和延伸他們的已有經(jīng)驗，我在班上開展了以《遇見小蝌蚪》為主題系列的活動。</p> <p class="ql-block"> 一、認識了解小蝌蚪</p><p class="ql-block">?老師將小蝌蚪放在桌子上，讓孩子們近距離觀察。雯婕：“小蝌蚪的腦袋圓溜溜的，身體長長的?！?說著便伸手想要摸一摸，小蝌蚪在他指尖滑過，“哇，滑滑的！” 這個小小的動作，讓孩子們對小蝌蚪的外形特征有了直觀感受。</p> <p class="ql-block">黑黑身體，大大腦袋、細細的身體</p> <p class="ql-block">二、討論如何照顧小蝌蚪</p><p class="ql-block">?問小朋友小蝌蚪在我們這里生活，需要什么？</p><p class="ql-block">?需要什么工具</p> <p class="ql-block">三、蝌蚪成長記</p><p class="ql-block">?小蝌蚪為什么會死呢？</p><p class="ql-block">?令齊：因為有的小朋友會用手去抓小蝌蚪，所以小蝌蚪死了。</p><p class="ql-block">?宇涵：說因為因為小蝌蚪的水里有細菌??。</p><p class="ql-block">?鴻彥：可能是小蝌蚪打架，所以受傷死掉了。</p><p class="ql-block">?子瑤：很久沒有吃食物所以死掉了。</p><p class="ql-block">? 經(jīng)過一番討論，孩子們知道了不能用手抓小蝌蚪，要定期給它們換干凈的水，還要記得喂食。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">四、探秘小蝌蚪</p><p class="ql-block">?“小蝌蚪愛吃什么呢？” 有的說菜葉、香腸、面包、餅干等。為了驗證小蝌蚪到底愛吃什么？大家?guī)聿げ?、包菜、餅干等食物進行投喂。孩子們討論，把認為小蝌蚪愛吃的食物投給小蝌蚪后，如果食物沒有了就說明小蝌蚪愛吃，如果食物還有就說明小蝌蚪不愛吃。小蝌蚪經(jīng)過幾天觀察，孩子們驚喜發(fā)現(xiàn)：“原來小蝌蚪愛吃面包和饅頭！”</p> <p class="ql-block">早餐時，孩子們主動去喂小蝌蚪吃面包</p> <p class="ql-block">孩子們早上會給小蝌蚪帶美味的食物。</p><p class="ql-block">?[教師思考] :</p><p class="ql-block">《指南》中指出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> <p class="ql-block">五、紀錄小蝌蚪的成長</p><p class="ql-block">?隨著時間推移，孩子們觀察都小蝌蚪慢慢長出了后腿。孩子們用畫筆記錄著小蝌蚪的這些變化。雯婕畫的小蝌蚪長出了兩條后腿，開心地向我介紹呢。</p> <p class="ql-block">通過對小蝌蚪的實時觀察整個過程之后。孩子們在了解蝌蚪的生活環(huán)境之后，開始利用自己小巧的雙手，制作出關(guān)于蝌蚪的作品，看，孩子們做得是不是栩栩如生。</p> <p class="ql-block">六、繪本故事《小蝌蚪找媽媽》</p><p class="ql-block">?通過繪本幼兒了解到幼兒青蛙的生長過程，知道小蝌蚪是青蛙的幼體，它們先長出后腿，再長出前腿，最后尾巴消失，變成青蛙。感受小蝌蚪找媽媽過程中的堅持和執(zhí)著，培養(yǎng)幼兒遇到困難不放棄的精神。</p> <p class="ql-block">平時區(qū)域時，閱讀區(qū)幾乎沒什么人進入。今天有小朋友帶來了一本小蝌蚪找媽媽的繪本，閱讀區(qū)突然人多了起來，都爭搶著要看這本書。投放與近期活動相關(guān)書籍，孩子們主動去看書。</p> <p class="ql-block">《指南》中提到:幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。他們一開始關(guān)注的是小蝌蚪身體的特點，隨著對蝌蚪愛吃什么有了進一步觀察，進而又發(fā)現(xiàn)了 蝌蚪與蝌蚪之間的不同生成了新的問題和活動，在猜測、觀察、尋找答案、認證答案等一 -系列活動中，不斷探究學(xué)習(xí)的方法，進一步親近小蝌蚪，在幼兒的探究中，我們]沒有直接把小蝌蚪的相關(guān)知識告訴幼兒，而是尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的好奇心，保護他們的童心，提供給他們觀察的機會，聚焦幼兒的關(guān)注點，引發(fā)他們更有針對性地思考，促使他們更深人地進行活動。</p>